英语人教版七年级下册unite3

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1、Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(2a-2c)教学设计一、教学目标:1.语言知识目标:1)能掌握以下单词:cross,river,many,village,villager,between,between…and…,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dream,cometrue2)表达采用怎样的交通方式去某地:Theygoonaropewaytocrosstherivertoschool.Theygotoschoolbyropeway.Theygotoschoolonaropeway.3)阅

2、读短文,获取相关信息的能力。2.情感态度价值观目标:了解东西方国家出行方式的不同,以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。二、教学重难点1.教学重点:1)进行读的训练,来提高学生们综合运用所学知识的能力。2)通过写的训练,来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。2.教学难点听力训练与阅读训练三、学情分析通过前三课时的学习,学生已经掌握how引导的特殊疑问句,表示乘坐何种交通工具的方式。howfar,howlong引导的特殊疑问句。本节课主要进行与本单元内容相关的阅读训练,进行阅读指导:首先

3、,认真读问题,准确理解问题。其次,带着问题去仔细读短文,并在短文中寻找相关问题的回答依据。然后,根据相关依据,写出问题的答案。最后,再读一遍这些句子,看有没有不恰当的地方并改正。学生只要认真阅读问题和文章,一定能掌握。四、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreetSsasusual.2.Checkthehomework.Ⅱ.Presentation1.I'llshowyousomepicturesonthescreen.Let'slearnsomenewwords.2.Ssreadandtrytorememberthenewwordsan

4、dexpressions.Ⅲ.Guess1.Lookatthepictureandtitlebelow.Guesswhatthepassageisabout.T:Ithinkit'sabouthowsomestudentsgettoschool.Whatdoyouthink?S1:Ithinkit'sabouthowsomestudentsinthevillagegettoschool.S2:Ithinkit'sabouthowsomestudentsinthemountaingettoschool.Ⅳ.Reading1.FastreadingReadthepas

5、sageandfindtheanswertothisquestion:What'sthestudents'andthevillagers'dreaminthisvillage?Ssreadthepassagequicklyandfindtheanswertothisquestion:Theirdreamistohaveabridge.2.CarefulreadingReadthepassageagainandfindtheanswerstothequestionsbelow:1.Howdothestudentsinthevillagegotoschool?2.Wh

6、ydotheygotoschoollikethis?3.Doestheboylikehisschool?Why?4.Whatisthevillager'sdream?Doyouthinktheirdreamcancometrue?阅读指导:首先,读这四个问题,记住这四个问题。其次,带着问题去仔细读短文,并在短文中寻找相关问题的回答依据。然后,根据相关依据,写出问题的答案。Ssreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.Checktheanswerswiththeclass.Ⅴ.Reading1.L

7、et'sworkon2c.Let'sreadthepassageagainandcompletethesentenceswiththewordsfromthepassage.2.阅读指导:1)首先,阅读这个五个句子,掌握句子的意思,大体确定空格处所缺单词的词性,是形容词、名词还是动词等。2)其次,带着这五个句子,在短文去寻找与这五个句子相关的依据。在相关的句子中寻找空格处所缺的单词。比如:第一句应是在短文中的第五句中“ButforthestudentsinonesmallvillageinChina,itisdifficult.”,可知本空格处应为difficul

8、t一词。其

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