2018_2019学年高中历史第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第21课现代中国教育的发展教案

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1、第21课　现代中国教育的发展[学习目标]　　　　1．了解新中国成立以来教育事业的发展历程，认识其发展的阶段性特点。2.探究我国教育事业发展中的得与失，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。一、人民教育的奠基1．过渡时期(1)措施：1949年底，第一次全国教育工作会议召开，决定建立人民教育事业。(2)方针：确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。(3)意义：成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。2．全面建设社会主义时期(1)方针：使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。(2)

2、措施：在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。(3)成就①逐步形成比较完整的国民教育体系。②培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。二、动乱中的教育1．原因：“文化大革命”十年中，极“左”路线的干扰和破坏。2．表现(1)各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。(2)1966年夏，高考制度被废止。(3)20世纪70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”，大学教育水平下降。3．影响(1)“文化大革命”使中国教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏。(2)整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。三、教育的复兴1．原因：“文化大革命”结束后，邓

3、小平复出，自告奋勇抓教育。2．措施20世纪70年代末①教育战线全面拨乱反正，恢复中断十年的高考制度，组织编写新教材，倡导尊师重教②把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位，大量增加教育投入20世纪80年代①邓小平提出教育“三个面向”的指导方针②基础教育：普及九年义务教育，制定《义务教育法》，保证适龄儿童接受义务教育③中等教育：实行普通教育与职业教育并举④高等教育：增设一批新兴的边缘学科专业，建立学位制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权20世纪90年代①着手实施发展高等教育的“211工程”计划②实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制③社会力量办学应运而生，启动了“希

4、望工程”④国家加大西部地区教育发展的力度，增加少数民族地区教育经费⑤实行“科教兴国”发展战略3.成就(1)一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。(2)到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。[辨析]　新中国教育方针的制定是在全面建设社会主义时期，不是在第一次全国教育工作会议上。第一次全国教育工作会议确立了教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平的决策，为创建社会主义教育拉开了序幕。[点拨]　1949～1966年，我国教育事业取得重大成就的原因：新中国和社会主义制度的建立提供了政治保障；党和政府的重视；制定了切合实际的教育方针政策；建立起各

5、类学校，培养人才。[思考]　改革教育……以利于巩固和发展社会主义制度……在这场“文化大革命”中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。——《关于无产阶级“文化大革命”的决定》材料中对我国的教育作出了怎样的错误估计？革命的结果如何？提示：估计：认为资产阶级知识分子已经统治了学校，必须在“文化大革命”中彻底改变这种现象。结果：“左”倾错误统治了教育阵地，教育事业遭到了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面；严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。[点拨](1)“科教兴国”战略提出的因素：科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力；

6、科技的进步、经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才；教育是培养科技人才的基础。(2)“希望工程”是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助穷困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。主题一理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义[核心必记]1．从世界历史看：教育的成败直接关系到国家兴衰和民族前途，如第二次世界大战后，日本和联邦德国的迅速崛起与重视人才和教育是分不开的。2．从世界形势看：在世界政治格局的多极化发展过程中，各国的竞争是综合国力的竞争，实际上是科技和人才的竞争，而科技和人才的竞争关键在于教育，教育具有基础性的地位。3．从中国国内形势看(1

7、)我国的经济发展方式还没有根本转变，劳动力的素质已成为制约我国经济发展的一个主要因素。因此，重视教育、提高劳动者的素质，全面促进生产力的发展和经济质量的提高，是实现社会主义现代化的关键。(2)培养中华民族的创新意识，增强以科技创新为核心的综合国力，增强中华民族的凝聚力，教育具有不可替代的作用。(3)教育的大力投入，有利于加快我国迈入世界强国行列的进程。[史料印证]材料一　科技人才的培养，基础在教育。我们要全面地执行党的教育方针，端正方向，真正搞好教育改革，使教育事业有