初中英语人教版七年级下册unit11 sectionB 1a-1d

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1、Unit11SectionB（1a-1d）名师教案【教学目标】1.学生通过la和1c进一步巩固动词过去式的短语。2.通过听力训练，引导学生有目的地听，并培养学生在听的过程中获取有效信息的能力。3.学生通过听力活动中说话者的情感表达，加深对听力材料的理解。能模仿录音中的语音、语调并对听力材料进行转述。4.学生能就“学校旅行活动”这一话题，交流感受，增进了解。【教学重难点】●重点：熟练掌握动词过去式，并能在句子中准确应用。●难点：能从听力材料中准确提取信息，听懂谈论“学校旅行”的对话。【课前准备】课本、录音机、多媒体课件、学案。【教学方法】游戏教学法、情景交际法

2、、自主学习与合作习相结合。【教学进程】Teachingprocedures【新课导入】Step1:Warming-upandrevision1.Playthevideo.Getthestudentstoenjoyashortmovieabouttakingatrip.Thismoviehelpstowarmupthestudents.（设计意图：创设一个轻松自然的教学氛围，在电影歌声中开始教学。）2.Role-playtheconversationof2d.3.Pairwork:Workinpairsandmakeupnewconversationslike

3、this:A:Hello,XX.Longtimenosee.B:Hello,XXA:Howwasyourschooltrip?B:Itwas...A:Whatdidyoudo?B:Iwentto...and...A:Didyou...？B:Yes,Idid./No,Ididn’t.ButI…A:Thatsounds...GoodbyeB:Bye.（设计意图：通过复习上一课时的对话，继续为学生创设关于过去旅行的话题，进一步练习一般过去时。）4.Makeupastory.Eachstudentaddsasentence.Youcanbeginwith:LastS

4、unday,Iwentto...5.Playaguessinggame.Showsomepicturespartiallycoveredandgetstudentstoguess:Whatdid...do?（设计意图：利用猜谜游戏让学生进行头脑风暴训练，能够很好地吸引学生的注意力，提高学生的参与积极性。）【新知呈现】Step2:Presentation1.Matchtheactivitieswiththepicturesofla.（设计意图：用多组图片形象展示各种活动，既复习了动词过去式，又引入本课时的单词、短语。）2.Writedownthepastfor

5、msofthephrasesinla.3.Pairwork:Lookatthepicturesandmakeupnewconversationslikethis:PicturefA:Hello,...Howwasyourschooltrip?B:Itwasfun.A:Really?Whatdidyoudo?B:Iwentfishingwithmyfather....（设计意图：这个任务的设计可以帮助学生更好地巩固la中的信息，同时也锻炼了学生综合运用语言的能力。）【新知学习】Step3:Listening1.Listenandanswerthequestio

6、nsoflb.(1)HowwasJane’strip?(2)HowwasTony’strip?（方法指导：听前让学生先浏览问题，明确听的重点。）2.Playtherecordingasecondtime.Choosetherightanswersandfillinthechart.a.wenttothecountrysideb.climbedamountain}c.wenttoanartmuseumd.sawsomepaintingse.drewpicturesNamesWheredidhe/shego?Whatdidhe/shedo?TonyJane（设计

7、意图：将课本上的听力任务稍作改动，进一步突出了动词过去式的短语。）3.Playtherecordingathirdtimeandfillintheblanks.Jane’slastschooltripwas.Andshetothecountryside.Buttheweathersocold.Itandallday.Tonyagreatschooltrip.Hetoanartmuseumandtheresomanyinterestingthingstosee.Hesomereallybeautifulpaintings.Thenhelunchatthemus

8、eumrestaurant.Afterthat,he