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1、人教版七年级Unit7Whatdoeshelooklike教学设计齐齐哈尔市第二十八中学马继成（第一课时1a-1c）设计理念：根据新课程标准提倡的任务型教学，为了培养学生的主动和创新能力，在教学中我设计了多种形式的任务，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标,让学生在活动中感受成功,增强学习英语的兴趣。教材分析：本课是新目标七年级下册第7单元的第一部分，教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点。本课的教学内容与学生的实际生活密切
2、相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。三维目标(Teachingobjectives)：1．知识与能力(Knowledgeandabilityobjects):Studentsshouldbeabletodescribepeople’slooks2．过程与方法(Methodobjects):观察名人及周围的人并用恰当的语言去描述；师生对话；小组活动；借助多媒体来提高学生的主动性。3．情感目标(Moralobjects):通过观察和描述人物，增进人与人之间的关系;学会做一个有爱心的人，关怀身边的家人和朋友。
3、教学重点（Theimportantpoint）：1．Thevocabulary：hair，curly，straight，tall，medium，height，thin，heavy，build，like2．Language：Whatdoyoulooklike？/Whatdoesshe/helooklike？教学难点（Thedifficultpoint）：Usethelanguagetotalkaboutpeople’slooks教具（Teachingaids）：图片，课件教学过程（Teachingprocedures
4、）：Step1LeadinginT:Goodmorning,boysandgirls.Imetmyfriend.doyouwanttoknowhim.Guseewhoheisaccordingmydescriptionabouthim.(通过此活动激发学生的好奇心和求知欲)设计意图：激起学生想用英语描述他人外貌的欲望。Step2Presentthenewwords(PlayPPT.PointtoPicture1)T:LookatPicture1.Whoishe?Ss:HeisYaoMing.T:Whatdoeshe
5、do?Ss:Heisabasketballplayer.T:Yes.Hehasshortstraighthair.Canyouguessthemeaningoftheword“straight”?Ss:“直的”T:Yes,verygood.(Usethesamewaytoteachtheothernewwords.)设计意图：利用图片展示引入新单词,让学生熟悉。由于学生的年龄特征所定，他们对形象的事物特别感兴趣，于是采用了大量的人物图片。本课的教学内容主要是要求描述人物的发型与身材，所以选了一些有代表性的图片。比如
6、：高个——姚明；矮个——潘长江；胖的——韩红；瘦的——张柏芝等等。让学生一看就能明白这些单词的含义。Step3Practicethenewwords(1a)T:NowpleaselookatP41.Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmoretheonce.(Abouttwominuteslater)T:Who
7、cantellmetheanswer?S1:Theanswersare1.c,2.f,3.a,4.a,5.d,6.h,7.e,8.b,9.g,10.e.设计意图：进一步巩固所学的新单词。Step4TaskAskthreestudentswithobviouslydifferentlookstostanduptoasmodels;otherstudentsdescribetheirhair,heightandbuild.设计意图：利用身边的例子，要求其他同学按发形，身高，体重的类别描述三位外貌典型的同学，再小组练习。
8、这样更形象，更贴近生活，学生更容易接受，且加强了学生间的合作与交流。Step5Listening(1b)T:Ihaveagoodfriend.HernameisAmy.Look,thisisAmy.Nowshecomestothestationtomeetherfriend.Buttherearesomanypeople.Shecan’tfindherfri
