中学生厌学的报告

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1、关于“广州市培正小学高年级学生厌学的归因与矫正”的现状调查报告06英教（2）班姓名：朱惠梅学号：20060423250【摘要】关于“广州市培正小学高年级学生厌学的归因与矫正”的现状调查包括：受调查的老师学生以及家长都积极配合，就目前教育现状看，小学生厌学情绪日渐凸现，情况堪忧。本次调查以小学高年级学生作为研究对象,进行问卷调查，并对调查结果进行统计与分析，由此归纳出小学生厌学的主要原因在于：教育内部的原因，社会方面的不良因素，家庭因素，学生自身的原因。针对这些存在的问题，本调查进行了深入的反思并做出相应的矫正对策。【关键词】调查培正小学高年级学生厌学原因矫正对策一、调查

2、目的与意义这些年以来，伴随着科技的发展、经济的腾飞和人民物质文化生活的日益丰富，我国小学生厌学的现象越来越来严重。家长的“望子成龙”、“望女成凤”；教师不科学的教育教学方法，片面追求分数；学生自身能力、水平的限制……致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本该悠闲的双休日，奔波于各种为他们特设的学习场所。经过了一天的学校生活，疲惫不堪地回到家中，大人们都在悠闲自在地欣赏电视节目，而小小的孩子还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题，电视中精彩的节目对他们来说只是周末晚上的奢侈享受。孩子们的负担实在太重了。于是，有些孩子就开始厌学了，上课没精打采，思想开

3、小差，作业拖拉不完成，没有一点学习的主动性。大家都知道作为一个小学生，他们的首要任务是学习，然而在这种情况下却出现了厌学的现象。我经过一定调查后，却发现培正小学高年级学生有相当一部分学生也有厌学的现象或曾经厌学过。这部分学生对学习怀着无所谓或厌恶的态度。这对于祖国和个人的将来都是极不利的。我通过调查研究，了解小学生的厌学现状及原因，分析存在的问题，从而有效地提出教育对策。因此，针对这一现象，我对小学生厌学的原因做了详细调查，希望能够提出一些对策帮助这部分同学转变过来。厌学是学生对学习采取敷衍态度或排斥、拒绝行为的一种消极现象，是学生的学习需要得不到满足或缺乏学习兴趣时对

4、学习丧失信心的一种心理反应。通过调查研究来找出问题的根源，寻求有效的解决途径，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，给他们一片蔚蓝的天空。对他们的厌学原因进行分析，并找到矫正的路子，重新点燃他们学习兴趣的火花，帮助这些学生走出困境，树立学习的信心，使他们愿意学习，乐于学习，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石。二、调查方法7（一）调查方法1.文献资料法检索查阅小学生与本调查相关的专著图书、期刊论文、报纸等，了解和吸收前人的研究调查成果，并不断扩展自己的知识面，为本调查积累翔实的研究调查资料。我通过广东女子职业技术学院以及该小学图书馆的各类书刊论文来获得相关学术论文，并充

5、分利用摆渡、雅虎等互联网搜索引擎及时收集了与本调查相关的调查资料。2.问卷调查法根据本调查的调查内容、目的任务，以老师为主的调查对象，制定了调查问卷，了解、收集并分析该调查的信息，发放问卷50份，回收有效问卷份，回收率%。3.访谈法采用个别深度访谈的方法对老师，尤其是班主任、学生和家长进行了访谈，收集和了解了厌学的原因以及现状4.实地考察法本人特地在本校观察正有厌学的学生，并和师生交流产生厌学的根源5.数据统计法利用计算器对所收集的问卷数据资料进行了一般的常规统计处理。（二）调查对象高年级厌学学生三、调查结果（一）学生的问卷调查结果（二）对个体学生的访谈调查结果（三）对

6、老师的访谈调查结果（四）对家长的访谈调查结果（五）对实地观察的调查结果四、结果分析与讨论最终从调查结果分析来看，厌学现象产生的原因是多方面的，也有来自教育内部的原因，还有来自社会、家庭的原因，有来自学生本身的原因。并且这几方面的原因是相互联系的。（一）教育内部的原因1.陈旧的“片追”思想。社会对学校的评价的唯一标准是升学率的高低，学校因此背上沉重的包袱，学校对班级和老师的唯一评价是看高分7学生的多少，并以此来影响教师的政治荣誉和经济待遇。由于片面追求升学率，促使教育部门的一些人把人力、物力、财力的优势集中在层层拔“尖子”、抓“尖子”这个兴奋点上，而将“三力”的优势放在普

7、通小学或较差的小学，学校内部也分快、慢班，重点保护班，保护快班的“尖子”。抓少数，放弃多数。这就使多数学生的心理产生了这样的定势：进了这样的学校，进了这样的班级没有指望了。相当一部分学生，由于学习成绩跟不上去，眼看升学无望，便自暴自弃。1.课程和教材设置不合理。现行课程使以准备学生升学为主要任务的课程，还未突破学科中心课程的框架。科目设置过多，分得过细，教材内容过多，导致每周授课节数过多，并且有大部分学生还上辅导班，这样就使学生复习，消化，思考问题，完成作业，预习课程的内容相应的减少，而且多数学科要求也过高，超过了现状大多数学生的可接受程