语文苏教版三年级下册19放飞蜻蜓

《语文苏教版三年级下册19放飞蜻蜓 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、放飞蜻蜓一、复习回顾1．今天我们继续学习第19课，齐读课题。2．通过上节课的学习有谁知道课文写了一件什么事？（起因、经过、结果）板书：捉陶行知谈放3．陶行知都和孩子们谈论了蜻蜓的什么呢？（板书：食物尾巴眼睛）过渡：首先，让我们来看看他们是如何谈论蜻蜓的食物的。二、精读课文。（一）精读2—6段。1．出示2—6段内容。师：课文哪里写的就是他们谈论蜻蜓食物的经过，（2—6自然段）下面我们就请几位小朋友来读一读。2．生分角色读文。3．指名评价。（你觉得他们读得怎么样？）4．小结：这段对话的内容很简单，要想把它读好可并不简单。要想

2、读好我们就得注意对话中的提示语。（板书：提示语）下面就请小朋友们认真地默读几遍这些提示语，想想它们能告诉我们哪些帮助我们朗读的信息。（相机板书：动作神态语气角色）5．指导学生根据提示语读好对话，把握好说话的语气。6．学生分角色展示朗读。7．小结：你们说，蜻蜓是不是我们的好朋友？（板书：好朋友）过渡：蜻蜓不仅是我们人类的好朋友，而且它的身上还有很多令人惊叹的特点。（二）精读7—10段。1．出示自读要求：自由朗读课文7—10自然段，用横线画出课文中描写蜻蜓的语句，想想这些语句表现了蜻蜓怎样的特点？又是怎样写的呢？2．生自读思

3、考，师巡视指导。3．汇报交流。同学们读得很投入，现在就让我们把自己的读书收获拿出来与大家一起分享。你选画了哪些语句？阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅（juē）一撅的。（1）生答。（2）师：从这句话中你读出了蜻蜓的什么特点？（美丽）（3）你能通过读把它的美丽表现出来吗？还有谁愿意读？（4）师：作者是怎样把蜻蜓的美丽表现出来的呢？（通过“一闪一闪”、“一撅一撅”这两个词）用词多么准确啊，一下子就抓住了蜻蜓眼镜和尾巴的特点。普普通通的蜻蜓，因为这两个词语，一下子变得生动了，变得美丽了！（5）想看看这美丽的蜻蜓吗？PPT播

4、放蜻蜓图片。（6）多么美丽可爱的蜻蜓啊，它这时正被陶先生捏住翅膀抓在手里（出示图片），尾巴一撅一撅的，它是在干嘛？（想要飞走）此时，那你觉得它还可爱吗？（不是）那是什么？（可怜）（7）能通过读把它表现出来吗？（8）师小结：多么神奇的中国语言啊！同一个句子，我们从不同的角度去读它，就能读出不一样的感受。所以，读书不仅要读文字，还要走进文中人物或事物的心理，去体会他们的心情。过渡：你还从哪些语句中读出了蜻蜓怎样的特点？它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以

5、后又会长出来的。（1）从这句话中你读出了蜻蜓怎样的特点？（神奇）从哪里读出来的？（2）读出可爱、美丽的语气比较容易，读出神奇的语气可不太容易，自由读一读练一练，待会，我们比一比看谁能够读好。生自由练读，指名读。（3）小结：哎呀，真的好神奇。（板书：好神奇）（4）过渡：你还选画了哪些语句？它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……（1）从这句话中你感受到了什么？你觉得这句话中的哪两个词语最让你能够感受到这样的特点？（成千上万四面八方）（2）能把这种感受通过读表现出来吗？（3）让我们去掉

6、这两个词语，再来读读。出示：它的眼睛很大，结构很复杂，是由许多的小眼睛构成的，可以看清虫子……（4）你有什么样的感觉？那么用上这两个词语有什么样的好处呢？让我们一起通过读把它表现出来。（5）小结：蜻蜓的眼睛真是好厉害啊！（板书：好厉害）（三）精读第11段1．师：陶先生耐心地讲着，孩子们入神地听着。2．引读第11段。（配乐）陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，……。翠贞……，大家异口同声地说：……翠贞张开小手……3．师：蜻蜓被孩子们放飞了，陶先生的话可真管用啊！同学们，假如陶先生在刚开始看到孩子们在捉蜻蜓时只

7、是告诉他们：蜻蜓是益虫，赶快放掉它们。孩子们会心甘情愿地放了蜻蜓吗？（不会）那是因为什么孩子们才愉快地放飞了蜻蜓呢？（跟孩子们谈蜻蜓的好处，特点。）4.如果在我们身边也有人捉蜻蜓，你也能学着陶先生的样子来劝说他们吗？5．小结：孩子们，陶行知先生是一位伟大的教育家。有人曾称赞他“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”（出示），可见陶先生是何等的伟大。（四）研读陶行知1．老师将课文中陶先生讲话的提示语摘录了下来（出示），请大家认真地读一读，想想你又能从中读出什么呢？2．生自读思考，师巡视指导。3．汇报交流。（1）他停下脚步，慈爱地

8、抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，……（慈爱亲切）（2）陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是……（平易近人）（3）陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，……（富有爱心）（4）陶行知用商量的口吻说：“把它……(尊重他人)4．小结：从提示语中我们还可以了解说话者的品德。（板书：品德）三、课堂小结陶先生爱蜻蜓，