语文苏教版三年级下册15 水上飞机

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1、水上飞机教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用“究竟”、“渐渐地”造句。3、理解课文内容，凭借课文的具体语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。二、教学重点、难点。1、体会小海鸥和水上飞机的对话，能概括出水上飞机的种类及其功能，并能有感情地诵读。2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。三、课时两课时四、教学过程第一课时一、揭示课题。　　　1、板书课题，齐读课题。　　　2、看到课题，你想知道什么吗？　　二、听读课文，

2、自学生字词　　　1、轻声读课文，画出生字多读几遍。要求读准字音。　　　2、联系上下文或查字典理解自己不懂的词语。　　三、检查自学情况　　1、认读生字词。　　　2、说说哪些词语已经读懂了，还有哪些词语不理解。　　四、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段序号。　　　1、自读。　　　2、指名分自然段试读课文。　　五、指导书写。第二课时一、复习检查。　　1、抽读生字卡片。　　2、听写词语二、细读课文。1、学习交流第一自然段。（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看——（图片）（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看

3、书上是怎么写的？（3）指名读第一自然段，再齐读。哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？（4）练习用“究竟”造句。（5）用自己的话说说这一自然段的意思。（6）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？　2、学习交流第二至七自然段（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？（2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？（3）分角色朗读。（4）读了它们的对话，说说你知道了什么？（5）重点品读5、6自然段。①齐读。②怎么理解“佩服”？小海鸥佩服它什么？（6）重点品读7自然段。①读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别

4、起一个名字，说说它们各自有什么作用。②讨论交流。并用“有的……有的……还有的……”仿写句子。在教此自然段时相机板书：战斗机参加战斗　　运输机输送物资　　灭火机扑灭大火……你能说说省略号省略了什么吗？讨论交流:如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？　③指导分角色朗读二到七自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。　（7）学习交流第8自然段。　①轻声读课文，用“_____”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。　②想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？　③读了这段后，你有何感受？　④用“渐渐地”造句。　三、有感情地朗读全文。　四、总结全文，激发探

5、究兴趣。　五、布置作业。　　　用第一人称的手法介绍水上飞机的外形特征和作用。　　　板书设计：15、水上飞机救护机救援遇难船只战斗机参加战斗　　运输机输送物资灭火机扑灭大火……