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1、人教版新目标七年级上册Unit2 Thisismysister教学设计 整体设计思路、指导依据说明 本节课学习的内容是：人教版七年级英语Unit2Thisismysister. SectionA1a-1c第一课时。谈论你的家人并向他人介绍你的家人。首先出示图片全家福的照片开门见山地说：这是我的一张全家福。让学生说出自己的家人，引导学生说出一系列家人的称谓，进而学习更多的新的单词，接着通过句型的训练，引导学生说出自己自己的家人及朋友，教育学生尊敬自己的父母和关爱父母。指导依据是：根据英语教学大纲规定的要求，农村学生对英语的认识及学习英语的热情度而设计的。 教学背景分析教学内容分析： 本
2、节课的主要内容是让学生介绍自己的家人并说出家人的称谓。例如：怎样介绍自己、自己的家人。他们是谁？等等。教育学生关爱父母，尊敬父母。学生情况分析： 我们是乡镇学校，学生的知识水平参差不齐他们对英语的理解和认识很不足，自学能力较差，因此对于不同的学生应提出不同的要求。 教学目标分析【学习目标】1.知识目标：掌握家庭成员的单词，学会this,that,these,those,I,he,she,they的用法。2.能力目标：学会介绍自己的家人和朋友，辨别人物。3.德育目标（情感态度与价值观）：学会感恩，爱自己的家人。 教学重点、难点分析【学习重点】1.掌握家庭成员单词：family,mo
3、ther,father,parent,brother,sister,friend,grandfather,grandmother,grandparents2.正确使用以下句型：—Thisismysister.(Thesearemysister.) —That'smyfamily.(Thosearemyfamily.)—Who'sshe? —She'smysister.【学习难点】 1.指示代词this、that、these、those的具体用法； 2.可数名词的复数形式；教学过程设计步骤1Aguessinggame 借助一个简单的图画Ahouse+?=Hom
4、e，引起学生的关注。【设计意图】 导入单元话题，让学生了解Family的意义所在。步骤2.Watchavideo:FatherandMother,Iloveyou.Andshowapictureofmyfamilyandintroducemyfamilymembers.1.观看录像，了解family的意义。2.出示图片 T:说出自己的家人，问学生有哪些家人？ S:father、mother、sister、brotherandsoon.3.出示标题：Thisismysister.设计意图：激发学生学习英语的兴趣。步骤2：Teaching of new lesson.1.T:
5、Howmanymembersarethereinyourfamily?Whoarethey?2.Brainstorming通过让学生谈谈家庭中都包含哪些家庭成员，激发学生兴趣，为目标语言的学习做铺垫。 【设计意图】 帮助学生初步感受目标语言，了解家庭成员的称谓，为下面的语言输入做准备。3.出示所学的句型 A:That’smyfamily.Thosearemyparents. B:Whoisshe? A:She’smysister.Oh,andthesearemybrothers.4.Match 将图片中的人物与单词相匹配
6、，输入家庭成员称谓这一目标语言。【设计意图】 旨在帮助学生学习家庭成员称谓这一目标语言，同时为下面的听说练习做准备。Listening播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。【设计意图】旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的目标句型的输出做铺垫。6.Speaking 依据听力内容进行目标语言的口头练习，并对目标语言中的句型进行简单总结：介绍人物关系和指认人物关系。【设计意图】 通过口头交际的练习，帮助学生巩固目标语言，同时让学生自主进行目标语言的初步总结。 7.Roleplay
7、利用听力材料文本，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生模仿听力对话中句子的用法及说话的语气。【设计意图】 旨在帮助学生巩固目标句型的构成和用法，进一步熟悉目标语言。并初步掌握如何向同伴介绍家庭成员。步骤3.Roleplay(practice)利用课外图片材料，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生尽力去模仿说话人的语气。Forexample, S1：That’smyfamily.Those
