英语人教版七年级上册where's my schoolbag

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1、Unit4Where’smyschoolbag?sectionB一、教学内容分析：谈论物品位置，寻找所找物品的位置，提供必需的帮助。教学目标分析：谈论物品的位置，询问所找寻物品的位置，学会介词on，in，under，behind，infrontof，beside，nextto，between…and…等的用法。教学对象分析：通过前面几个单元的学习，学生已掌握了一定的词汇量，能自我介绍，谈论物品的所有者等，为本单元的学习打下了基础。二、教学目标（一）知识与能力本单元主要通过谈论话题"Thingsaround

2、thehouse"复习询问“物品的位置”，使学生掌握基本句型"Where’smyschoolbag?It’sunderthechair．”，进一步体会"Where…?”疑问句的用法；熟练运用方位介词“on／in／under／”表达物品的位置。（二）过程与方法采用Personalizing和Roleplaying的学习策略，利用教学课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，使学生充分复习基本句型"Where’smyschoolbag?It’sunderthechair.”及方位介词（三）情感态度价

3、值观该部分学习内容贴近学生的生活，促使学生养成保持房间整洁的好习惯，热爱自己的家。三、复习重、难点及教学突破（一）重点、难点运用重点句型“Where…?；Isit/Arethey…?Yes／No”疑问句的用法；语法焦点在于学会运用方位介词"on／in／under／behind／nextto”表达物品的位置。（二）教学突破通过使用方位介词"on／in／under／"表达物品的位置及复习"Where/Yes／No”疑问句的用法，使学生会区别并灵活使用特殊、一般疑问句。四、教学流程Step1.Reviewthe

4、wordsandphrasesinUnit4.1.Askthestudentstoreadaloudandtrytorememberthekeywordsandphrasesquickly.(5minutes)2.Haveacheck.Task1.Showsomepicturesandasksomestudentstosayandspellthewords.Task2.Asksomestudentstosayoutthephrases.Readaloudagain.Step2.Reviewthetarge

5、tlanguagesinUnit4.FirstaskSstoreadtheconversationsonPages19、21inpairs.ThenfinishTask3.Showsomepicturesandletsomepairspracticetheconversations.Step3.SummaryShowSstheimportantsentencesandletthemreadoverandoveragain.Step4Listening(SectionB2b)Task4.Playtherec

6、ordingtwice.AskSstowritedownwherethethingsare.Checktheanswers.Step5WhocanrememberwellAsksomestudentstoreciteSectionB3a.Firstonebyone,thentogether.Step6.ExercisesinclassDosomeexercisesinclass.Step7WritingAskSstowriteashortpassageaccordingtotheitems(2minute

7、s).Asksomestudentstoreadtheirworks.Step8Atest.Step9HomeworkWriteacompositionaboutyourroom.Blackboarddesign:Unit4Where’smyschoolbag?I.KeywordsII.Importantphrases:onthetable,underthechair,onthesofa,onthebookcase,…III.Targetlanguage:Where’smyschoolbag?It’sun

8、derthebed.Aremybooksonthechair?No,theyaren’t.Idon’tknow.