小班讲述活动

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1、小班讲述活动《太阳的颜色》一、设计意图:小班幼儿是独白语言的发生期，幼儿园讲述活动可以锻炼幼儿的语言表达能力。《太阳的颜色》这一看图讲述活动中有幼儿喜欢的小动物和艳丽的色彩，可在引发幼儿兴趣同时，培养幼儿独立构思和讲述的能力，养成认真倾听的良好习惯。二、活动目标：1.理解图片内容，尝试用简单完整清晰的语言描述图片。2.能认真倾听他人讲话3.愿意在集体面前大声表达自己想法和感受三、重难点：重点：能用简单完整清晰的语言描述图片      养成注意倾听的习惯难点：能用简单完整清晰的语言描述图片四、活动准备：经验准备：课前让家长带幼儿熟悉浪花、白

2、云、花朵和太阳的颜色、特征，积累经验。物质准备：小兔子纸偶一个、五张故事挂图、故事背景音乐、故事中各类角色的卡通标签若干（小兔子、浪花、白云、黄花、红苹果）、一块移动黑板、故事标记若干、水彩笔五、活动过程：开始部分：（一）、通过兔子纸偶引入主题，激发幼儿兴趣               1.师：小朋友啊，今天小四班来了一位动物客人，大家想不想知道他是谁啊？那让我们先来看一看，猜一猜。（教师把准备好的兔子纸偶藏到黑板后面只露出耳朵，让幼儿根据身体特征来猜动物）              2.师：啊，原来是只可爱的小兔子，那谁来说说小兔子喜欢

3、干什么呢？（幼儿可根据自己的经验说）基本部分：（二）、引导幼儿观察图片，学习角色对话1.师：小朋友真会动脑筋，说的都很好，那老师今天请来的小兔子最喜欢干什么呢？我们来看看（出示挂图一）                1.师：小兔子喜欢干什么？它画的什么啊？                2.师：嘘，小兔子有话要说（老师做附耳倾听状），恩，小兔子说：我想给太阳涂上颜色，那样太阳就更漂亮了，你们能和我一起给太阳找颜色么？ （出示图片二）               1.师：小白兔先遇到了谁？它是什么颜色的？（练习句型1：遇见了（颜色）的（事物

4、））老师请手举得高高的小朋友回答，别人在讲话时你要竖起耳朵，安安静静的听。（强调倾听规则）               2.师：那你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色么？它会怎么对小兔子说？（练习句型2：我想把太阳涂成（颜色））               3.师：可是小兔子说：不是不是，太阳不是蓝色的。（练习句型3：不是不是，太阳不是（颜色）的）               4.师：我们来给这张图做一个简单的图谱吧。（教师拿出图谱卡贴到图片下方，教幼儿认图谱）               5．教师有感情的完整讲述图片一的内容。（注

5、意手的配合，讲到哪指到哪，适当的停顿引发幼儿可以回忆思考一下）              （出示挂图三）1.师：小白兔又遇见了什么颜色的什么？（练习句型1）2.师：白云奶奶想把太阳涂成什么颜色？他怎么对小兔子说？小兔子又会怎么说？（教师可以说出个别字引导幼儿尝试复述，也可配合手势启发幼儿）3.同前面一样给图片三贴图谱4.教师有感情的讲述图片三的内容（出示挂图四）1.师：小白兔走啊走，又遇见了谁？（引导幼儿根据前两幅图的经验用”遇见了黄黄的小花”回答）花儿姐姐想给太阳涂上什么颜色？它是怎么对小白兔说的？2.同样的方法贴图谱3.教师有感情的讲

6、述图片四的内容（出示挂图五）1.师：最后小兔子看见了什么？他的心情是怎样的（引导幼儿观察小兔子的表情），请小朋友学学小兔子开心的样子。2.师：它找到了什么颜色啊？它像太阳的颜色么？除了苹果还有什么东西可以给太阳涂上红色？（鼓励幼儿从身边事物和已有经验出发回答问题，鼓励幼儿大胆说。）      （三）、结合图片标记，和幼儿一同完整的讲述故事               放音乐，教师和幼儿完整的讲述故事，期间教师要结合标记卡，用手势等暗示语帮助幼儿回忆、表达。（四）、角色表演游戏1.师：小朋友刚刚讲的故事真好听，为了奖励大家，我们一起来玩个游

7、戏吧。（把小朋友分成三组，分别扮演浪花、白云、黄花，配班教师饰演小白兔，每组中每个人都分一个自己角色的卡通胸贴）结束部分：          （五）、活动评价：                 1.师：小朋友表演的真好，说话清楚完整，声音响亮，老师喜欢你们的表演。（六）、活动延伸：       1.师：还想表演的小朋友不要着急，老师会把表演的道具放到表演区，想玩的小朋友可以去玩，现在你们去拉小便洗手，然后玩区角吧。