英语人教版八年级上册I'm going to be...

《英语人教版八年级上册I'm going to be...》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新目标英语八年级上册Unit10SectionAPeriod1(Goforit2A)说课稿（课件1）Goodmorning,everyone.I’mliqian,fromNo.17MiddleSchool.IhopeIcanimprovealotthroughthecompetition.今天我给大家汇报的说课的内容是八年级上册10单元SectionA(1a—2c)。本单元的题目是：I’mgoingtobeabasketballplayer.下面是我今天的说课流程。首先请大家和我一起进入教材分析。（课件）一．教材分析本课是10单元的第一部分.

2、主要是通过学习一些关于职业的词汇和动词的一般将来时规划人生实现梦想。本单元主要时态是一般将来时,难度不大；中心话题是谈论未来的计划和意愿，是学生很熟悉并感兴趣的话题。但问题是教材所给出的词汇较少，话题单一，需要进行大量拓展。这是我对本节内容的第一个认识。二。学情分析接下来看一看我面对的学生。这些八年级学生具有较强的表现欲，并且已经有了一定的语言积累，但是当要求学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识，谈论自己打算怎样做来实现目标时，会感到词汇量受限，不能自如的表达。基于以上两方面的分析和认识，我确定如下的教学目标：三。.教学目标：（我所确定的）(

3、1).知识目标:关于职业的词汇；关于一般将来时态的准确运用(2).能力目标培养学生用英语谈论将来计划和意愿(3).情感目标：通过单词竞赛，小组活动，介绍名人，记者采访等活动，使得学生学会合作，学会探究，培养学生团结协作精神。通过对人生理想的讨论,引导学生考虑自己的将来，从现在开始为理想刻苦学习.在确定了教学目标以后，我认为本节课要突破的教学重点是：四。教学重点。难点教学重点：1）拓展学生词汇量2）运用目标语言begoingto谈论计划和意愿解决的难点是：学生根据自己喜欢的职业，谈论自己的理想以及如何去实现.五.教法和学法;为实现教学目标，在教

4、学中我将运用多种教学方法，任务型教学法贯穿整个教学过程，同时接助于情景教学法和竞赛教学法；我指导学生在课前通过自主学习预习本课，充分发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习；在课堂教学中引导学生互帮互助，合作探究，培养团队精神。六。教学步骤：基于上述分析，首先我设计了本课总任务：运用本课目标语言“争当最佳当小记者”，这项任务我计划通过4个小任务由易到难，逐层递进来完成。这4个小任务分别是：充实词汇，学会交流，多听多说长本领，小试牛刀—我是最佳小记者。：首先进入“扩充词汇”这一环节本环节包括词汇复习与新授，由三个活动来构成。活动1播放一段动画

5、片，导入本课。（播放）由于时间关系，先放到这里。大家可以看到动画片中谈论的中心话题是jobs.与本课内容一致，因此在播放之前给学生布置下列任务：Watchcarefullyandtrytorememberthejobsinthecartoon.（课件2，并准备好放映）（课件3）动画片中出现的表示职业的词汇有6个,.估计大部分学生能够记录下来，对某些意思把握不太准确的词汇，教师给出解释。当然学生掌握的关于职业的词汇远远不止这些，这时我会适时的给学生一个展示自己的平台。下面进入“词汇大比拼”环节。活动2.词汇大比拼---我要求学生以学习小组为单位

6、总结学过的职业名称，选出一名同学做为参赛选手。各组选手2分钟内在黑板上书写展示，最后评选出数量最多组为优胜组。以八年级学生争强好胜的年龄特点，我认为学生会争前恐后的展示自己。活动3介绍新的职业(课件6—9)接下来我会带领学生一起学习关于职业的新的词汇。本课表示职业的词汇用多媒体课件来介绍，以加深学生对本课重点词汇的印象，（课件6，7）同时扩充一些学生感兴趣的常用的职业词汇，(课件8，9)。例如：magician,astronaut。。。以上三个活动是围绕复习，新授，拓展职业名称进行的，是全班活动。通过观看动画片和词汇竞赛帮助学生完成新旧知识的

7、联系，再结合图片介绍本课生词及学生感兴趣的一些常用词，给学生直观的印象，使学生迅速热身，熟悉本节课要用的语言词汇.这项活动增大了学生的词汇积累，为下一步成为最佳小记者提供词汇准备。Step2：学会交流：接下来我引导学生进入“学会交流”环节。在这个环节中，我总共设计了3个活动活动1.教师谈自己的理想，导入新课目标语言I’mgoingtobea/an…（课件10）通过教师自我理想的展示，导出本课目标语言：I’mgoingtobea…。随后用Whatareyougoingtobewhenyougrowup?很快的提问几个学生，让学生用I'mgoin

8、gtobea…回答。紧接着指挥学生用这两个句子进行生生问答，快速的操练本课的目标语言.活动2创设情境，呈现本课的目标语言：Whatareyougoingtobewh