英语人教版八年级上册I'm more outing than my sister

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1、《初中英语课堂教学的导入技巧》学习笔记张素娜学习了《初中英语课堂教学的导入技巧》课程，感触良多，在平常的教学中有一定的帮助。课堂导入是教师在新的课题或活动开始时引导学生进行学习的行为方式。正确而巧妙的导入，可以激发学生的学习兴趣和求知欲，将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中，所以又称为定向导入。英语与汉语属于不同的语系，中国学生学习英语更需要兴趣作为最重要的动力。因此，英语课堂教学的导入就显得极其重要。它是整个教学活动中的热身活动，目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。可见，英语课

2、堂教学的导入是一个不容忽视的教学环节。一、导入的理论意义　　1. 课堂导入要具有趣味性，能激发学生的学习兴趣，树立正确的学习动机。从心理学的角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪，这种情绪会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。因此，教师在上课伊始就要循循善诱，唤醒学生的求知欲望，使他们意识到自己的学习活动所要达到的目标和意义，激发内部学习动机。　　2. 课堂导入的材料要具有新颖性，能为课堂教学的发展提供良好的开端。新颖的富有时代性的信息更能激起学生

3、的兴趣，使学生自然进入到最佳学习状态，形成对新的学习内容的“兴奋中心”，把学生注意力迅速集中到特定的学习任务中，为完成新的学习任务做好心理上的充分准备。　　3. 引导学生进入具有针对性的学习情境，引起对所学内容的兴趣。导入的恰当与否，直接关系到教学效果的好坏。教师在进行课堂导入时，首先要针对不同的教学内容和教学对象确定不同的导入方式。不同的课型，不同的对象，不同的教学方法，教师应该具备不同导入方法和扮演不同角色的能力。力求课课有变、堂堂出新，使学生在每次课堂教学中都感到新鲜而保持旺盛的热情。因此，导入环

4、节要求教师讲究导课艺术，做到巧妙导课，以趣启思。导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，使学生进入良好的学习状态，激发学生的学习兴趣，唤起学习动机，从而集中精神学习新内容。　　二、导入方式　　1. 教师为主导的导入。教师在教学过程中起着“导演”的作用，通过教师主导，激发学生学习的情感，培养学生的思维能力，调控课堂教学的进程。学生通过教师的指令进行活动，从而自然地进入到新知识点的学习过程当中。　　(1)复习导入法。复习导入法是教师最常用且最容易承上启下的一种方法，一般被广泛地运用在单元内的课文教学

5、当中，或者知识点衔接比较紧密的单元之间。课本教材每一单元都围绕着一个主题，文章的编排也是循序渐进、由浅入深。学习是循序渐进的，要以较低层次的知识掌握为前提，才能保证与此相联系的较高层次知识的理解和掌握，要提升到新的台阶更需要原有的知识作铺垫。因此，在每堂课的开始，教师可以有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学过的知识，作为导入新课的方法。在温故而知新的基础上，使学生“入题”、“知新”，自然地把新旧知识联系起来，做到以其所知，喻其不知，温故知新，水到渠成。　　(2)预习导入法。这种方法能够培养学生自主学

6、习的能力和创新精神，使学生对所学内容有较为充分的心理准备，验证学生的自学能力，让学生有成就感，从而养成良好的学习习惯。因此，教师在课前布置预习内容，最好设置几个问题，其中要有能让学生充分拓展的问题。然后再在课堂上有针对性地提问，使学生不知不觉地进入学习状态。但是，教师要注意布置的预习问题要具体，不可过多、过难，而且提问要紧扣课前所布置的内容。　　(3)故事导入法。现行初中英语教材经常用故事呈现新的语言，教师可用讲故事形式导入新课。既然题材紧密联系现实生活是教材的一个显著特点，那么教师可以从此入手，利用学

7、生关心或熟悉的实例来导入新课，使学生产生亲切感和兴趣感，激发他们的学习兴趣。讲故事时，要尽量用学生以前学过的词语和句型表达。学生都喜欢听故事，特别喜欢听老师用简单的英语讲故事，在听故事的过程中，他们自然而然地对故事产生浓厚的兴趣，而且注意力特别集中。当他们听懂之后，便会产生一种成就感，与此同时，还训练了学生的听力，可谓一举两得。　　(4)悬念导入法。“疑问”是学习的起源，有“疑”才会有问、有究，才有所得。当学生面临问题需要新知识来寻找答案时，他们才会进行积极的学习活动。因此，教师要巧设悬念，使学生思想产

8、生波澜，激起学生揭开“谜”底的强烈愿望。美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”思维永远是从问题开始的。所以，教师在英语教学开始可根据学生的认知水平，以形式多样、富有认知冲突的方式设置疑问，以强烈的感情色彩构成悬念。学生虽然暂时处于困惑状态，但是有利于培养学生独立思考的能力和习惯，引起学生的兴趣，集中注意力地听。因此，悬念导入法的关键在于问题的设置。　　(5)词汇背景知识导入法。这种导入方法最适用于阅读