推力和拉力新 五年级科学

《推力和拉力新 五年级科学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学内容：推力和拉力学生情况：本课是在五年级第一学期进行的学生经过前两年的学习，对力有所接触，但没有系统的学习过。五年级一班相对年级来说属于中等水平，思维活跃度不如其他一些班级，需要老师创设活泼的教学环境，但班级比较踏实，整体水平较好。教学目标：1.知道推和拉都是力。2.知道推力和拉力与大小、方向、作用点有关。3.学生通过实验，发现推力和拉力可以改变物体运动状态。教学重难点：知道推力和拉力有大小，方向，作用点。技术准备:小车PPT图片教学过程：1.知道推和拉都是力“今天我们要进行一项非常有意思的测试。为了考验同学们的力量，我将请一位同学

2、站到前面，另外一位同学在只允许接触前一位胳膊的情况下将他移动。”先找一位力气较大的同学，再让一位力气较小女生到前面移动他。“刚才这位同学做了一个什么动作？”推。“还有没有同学愿意再来试试？”找一位力气大的同学，推动。“你能换一种方法将他移动吗？”一位同学上来拉动。“他用了什么办法？”“拉”。请台上同学回座位。同学原本静止，后来移动，说明他一定受到了“力”，那你能给推他的时候起个名字吗？“推力”拉他的时候呢？“拉力”2.描述推力和拉力（学习力的三要素、推力的文字图形描述、力的单位）“谁能详细的描述一下，当小明向左移动时，你给了他一个什么养

3、的推力吗？”“向左”“向左推就一定行吗”“大力”“很大的力量就一定行吗”引导并板书大小、方向、作用点。“你能描述出将一个很重的盒子向又移动，需要给他一个什么样的推力吗？”你能用图像的方法试着描述让很重的盒子向左移动的推力吗？（形象理解力的三要素）请同学上前尝试。“你为什么这样画？”“能描述出方向吗?谁来帮他改进一下。”“如何描述力的大小呢”“看来单用图像，很难准确的描述出力量大小，那你想一想，我们是如何描述身高和体重的？”“数字加单位”“力量也有他的单位叫做牛顿，是为了纪念伟大的科学家牛顿在物理学上的突出贡献，我们在画图时通常简写为N”

4、3.力可以改变物体运动状态（速度方向静动）实验一：一辆在桌上静止的小车，用手推或拉，小车会怎样呢？实验二：一辆在桌上运动着的小车，用手推或拉，小车会怎样呢？教师提炼学生答案，总结力可以改变物体运动状态。4.结合生活课外延伸考察掌握在生活中，有没有地方用到推力或拉力？你是用什么样的推力或拉力，使物体发生了什么样的变化？