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《英语人教版八年级上册unit 3 sectionB 2a-2e》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计基本信息名称Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.执教者LiZhan课时第4课时所属教材目录Goforit八年级上册教材分析该单元是形容词和副词的比较级的学习，从人物个性特征对比的角度入手，介绍形容词和副词比较级的概念和用法，拓展学生相关的形容词及副词词汇，并且训练学生比较级句型的运用及培养他们的语言结构意识.部分以交友的话题为线索，展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。通过语言输入及对话题的讨论达到对词汇、短语及套语句型等新语言的初步呈现，以及对所学内容的综合
2、运用，进而过渡到语篇阅读和书面表达能力的训练，最终将单元所学词汇及语法结构完全融汇到阅读和书写交流中，并结合新出现的语言内容进一步提高语言表达能力。学情分析该单元是围绕人物个性特征和交友展开，话题比较贴近生活，易激发学生的兴趣，语法知识上主要是形容词和副词的比较级，很多词在初一已经有所积累，学生们对于英语形容词和副词的比较概念及其构成形式的理解并不太困难。教学目标知识目标1.能够正确使用下列词汇（Curriculumwords）mirror,reach,touch,break,laugh,arm,
3、share,care,grade,necessary，hard-working，fantastic，serious，similar，loudly，quietly，better，outgoing，truly，though，talented.2.能够正确使用下列常用表达（Usefulexpressions）careabout,aslongas,bedifferentfrom,bringout,thesameas,infact,besimilarto,primaryschool.3.能够谈论并比较人物特
4、征（personaltraits）—IsTaramoreoutgoingthanTara?—No,sheisn’t.TinaismoreoutgoingthanTara.能力目标1.能够用-(i)er和more构成形容词及副词的比较级（Comparativeswith–(i)erandmore）。2.能够运用both和as…as结构表述两者之间的相同之处（bothandas…as…）。情感态度与价值观目标了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友，并且意识到友谊的重要性
5、。教学重难点重点1.能够正确使用下列常用表达（Usefulexpressions）careabout,aslongas,bedifferentfrom,bringout,thesameas,infact,besimilarto,primaryschool.2.能够谈论并比较人物特征（personaltraits）—IsTaramoreoutgoingthanTara?本单元主要学习如何书写和运用形容词比较级描述人的外表及性格的相同与不同.难点1.能将所学的描述比较人物的知识实际运用到真实生活情景中
6、去2.能熟练运用比较级than,as..as,both描述相同与不同。教学策略情景教学法，合作教学法，任务型教学法教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1.Lead-in3minutesStep2.Fastreading3minutesStep3listening23minutes1.播放一段英语动画视频，请同学们认真观看并回答问题2.提出问题请同学讨论并回答Shouldfriendsbethesameordifferent?1.让学生快速阅读这三个小短文，并找
7、出三位作者对好朋友的看法2.出示三张照片请同学们根据阅读的内容猜测哪位是这三位作者的好朋友1.听第一篇文章，完成表格2.设计新的环节：Lucy的朋友与作者的观点相似，请同学们谈谈Lucy的观点3.听第二篇文章，完成句子4.设计新环节通过图片展示番茄与土豆的故事1.观看视频并回答相关问题。2．讨论并表明自己的观点。1.阅读短文并找出三位作者对好朋友的看法2.根据对文章的理解找出三位作者的好友的照片。1.听短文，回答问题2.根据对文章的理解完成句子3.听短文，完成所给的比较级原级的句子4.1.播放视频
8、激起学生兴趣，同学认真听取内容，有利于听力水平的提高。2.朋友就在身边，友谊处处体现，通过问题让学生积极思考，激发学生的课堂兴趣，并且自然地过渡到本节课。1.培养学生阅读速度及理解能力2.设计找好友照片的环节，既加强学生对文章的理解又增加了课堂乐趣1.练习听力，并提高孩子的理解能力2.通过练习进一步熟悉原级比较级句型3根据图片讲故事提高口语能力及学习兴趣Step4Discussion4minutesStep5Writing5minutes5.听第三篇文章回答问题6设计新环节设计一个
