英语人教版八年级上册Unit7 Section A 1a-2c

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1、新目标八年级英语Unit7SectionAWillpeoplehaverobots?教学设计第一课时一、教学内容:SectionA1a-2c二、教学目标:1、知识与能力：学会使用will构成的一般将来时态，特别是Therewillbe…和Willtherebe…?学会作预告Makepredictions。2、过程与方法：通过大量的师生互动口语交际，引导学生通过回顾过去而学会预测未来我们的学习、工作与生活的情形。在方法上，教师应注重“引”与“导”。3、情感态度价值观：通过学生对自己infiveyears展望的方式，贴近学生生活实际，符合学生好奇的心理，激发学生浓厚的学习兴趣。三、教学重、难点

2、及突破1、重点:由will构成的一般将来时态的句式，特别是therebe句式的一般将来时态therewillbe…。2、难点:more,less,fewer的用法。四、教学准备:1、教师准备：录音机、听力磁带、图片2、学生准备：课前预习第一单元内容，设想个人未来的生活，尝试用简洁的英语口头或书面表达。五、教学步骤教师指导：1．师生口语随意性交际。2．引导学生使用more,less,fewer进行口语训练，提示这三个词的用法区别。学生活动：1．与教师进行口语交际，回答教师的提问。2．在教师的引导下学习生词。3．在教师的引导下使用more,less,fewer进行双人口语训练，注意这三个词在搭

3、配上的不同。根据2c中的对话内容，分角色进行课堂口语交际。4．对自己infiveyears进行简洁展望。5．画一幅虚拟的未来城市的图画，向同学们进行简洁的描述。（一）、第一教学环节情境导入（二）、第二教学环节师生互动六、本课小结通过学生的大量的口语交际，主要是对自己infiveyears进行简洁展望，使学生学会使用will的用法，以及学会对未来进行预测。在课堂教学中，我们体现了寓教于乐的教学原则，让学生能在学中乐、乐中学。因为，英语素质教育的课堂教学必须不断创新，创造使学生产生兴趣的情境、情景与氛围，使他们能在轻松、愉悦、和谐的气氛中学习。七、课末板书设计参考八、问题探究与拓展活动我们的课

4、型可以设计为口语交际课，重在培养学生的口语交际能力和英语思维习惯。可以通过学生自主式学习方法、合作式学习方法展开活动，即独白式、对话式的课堂活动。九、练习设计１、随堂练习设计：要求学生将2a中的名词划分为可数名词和不可数名词。２、家庭作业（1）用few,more,less各造3个句子.（2）完成练习册SectionA.（3）预习3a-4十、教学探讨与反思教师进课堂就意味着将发布学习信息。对于教师发出的信息，我们不要希望学生能百分之百的接受，在接受信息的过程中，学生有一个选择过程，学生对那些与自己有密切关系的人或事感兴趣，于是便产生沟通感，听得十分专一。这时，英语教师必须利用这一心理特点，在

5、把握教学重点和难点基础上，灵活处理教材，把文字活化为交际；把教材内容活化为学生生活实际，多贴近生活。