2015.7浅谈学校文化建设

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1、龚游2015.7一、学习见闻资料汇编一、学习见闻资料汇编专家介绍陶西平：国家总督学顾问，中国教育学会副会长，中国民办教育协会名誉会长，亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席，北京市社科联名誉主席，原北京市教育局局长。雷鸣强：湖南省社会主义学院院长，政协湖南省委常委，中国民主促进会湖南省副主席，湖南师范大学教授、博士生导师。孙金鑫：中小学管理杂志社主编，北京师范大学教育经济与管理专业博士。刘显泽：湖南省教科院职业与成人教育研究所所长、研究员，中南大学、湖南师范大学兼职教授、硕士生导师，湖南省教科院规划职业教育评审专家。……主会场情况省教科院副院长赵雄辉讲话长沙市教育局党委

2、委员、机关党委书记胡慎信致辞专家讲座：陶西平（创造良好的学校生态）雷鸣强（学校文化建设三问）分论坛见闻：进一步认识了民办学校、刘所长、长沙汽车工业学校二、专家妙语1、学校文化应当成为思想文化高地，使社会主义核心价值观真正成为社会的主流价值观。2、传统活动是学校的节日，做到大型活动常规化，小型活动经常化。3、要正确理解让每一面墙都说话，要发挥校园环境对学生高尚情操的陶冶作用。4、文化要用灵魂引领（校魂、教魂、学魂、管魂），用场域陶冶（言语、制度、情境、活动），用修行治愈（求真、求善、求美、求圣）。5、课堂教学是学校文化最重要的场，应是每个孩子梦想的乐园。6、学校文化用来育

3、人，更要用来化人。二、专家妙语二、专家妙语7、课堂文化是学校文化的基础载体，课堂文化应有三声（掌声、笑声和辩论声）、三话（自己的话、真实的话、创见的话）、三交（交流、交锋和交融）。8、假如只给我半小时了解一个学校，我会看他的窗户玻璃（制度建设）、厕所卫生（文明行为）、课间操表现（精神面貌）、合唱效果（团队精神）。……三、对学校文化的再理解学校文化：学校所具有特定的精神环境和文化气氛。物质文化：人文环境和职业环境（职业氛围和职业情境）精神文化：具有的气质。制度文化：从管理走向治理，治理结构包括章程和组织机构。章程就是一个学校最大的制度文化。——刘显泽功能分区布局合理管理规

4、范三、对学校文化的再理解职业学校校园文化具有的特点：共性（物化形态和行为准则）个性（弘扬现代工业文明，传承民族工艺文化，以德为先，追求技艺，重视传承）立德崇高精技惟新三、对学校文化的再理解学校文化的功能:导向功能凝聚功能规范功能指导思想：精致亲和厚重时尚设计原则：庄重大方清晰准确表现原则：功效合一意境合一执行原则：严谨规范易装易护学校文化建设从校园环境文化建设入手，先期展开整体的环境整合，重点塑造和突出“高新工程”的形貌特质。在完成塑形后，再全面整合学校的内在“精“、“气”、“神”，最终全面打造完整的“高新工程”文化。四、学校文化建设基本情况展示：开辟一个学校介绍长廊；

5、建设一个“工程技术展示墙”；打造一个“优秀学子名誉牌”。沟通与交流：利用宣传橱窗在校内教学与生活区之间的道路两侧进行。提醒与提示：在学校主教学区域及生活区域内进行文化图示与讲解。四、学校文化建设基本情况五、学校文化建设的感悟学校文化建设是一个动态过程提炼学校自己的核心价值观（物质层面和精神层面）树立“三全”思想：全面设计（总结校史、融入地域、对接时代、借鉴榜样）全程结合（师资队伍、规章制度、教育教学、思想道德）全员献策（提炼、修炼、升华）在一个文化厚实深沉的社会里：人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得

6、尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智慧。品味、道德、智慧，是文化积累的总和。——龙应台六、结语一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的“摇动、推动、唤醒”依靠的正是文化的力量。学校文化建设只有起点，没有终点，它代表了团队的核心价值取向，学校具有了独特的文化，必将稳步向前发展。