五年级上册语文《毛遂自荐教案》

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1、五年级上册《毛遂自荐》教案周良涛2012.9.23教学目标：1、认读“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”七个生字2、正确流利有感情的朗读课文。3、了解毛遂自荐的过程，学习毛遂敢于自荐的精神重点难点：1、了解毛遂为什么要自荐2、体会人物的语言行动，感受毛遂成功的智慧，把握机会，勇于表现。教学过程：一、导入新课1.、同学们以前学习过很多成语来自历史故事如“望梅止渴、完璧归赵”等，今天我们来学习一个新的成语故事《毛遂自荐》2、齐读课题，由理解词语过度到理解课题3、看到课题你有什么疑问吗？二、安排自学1、出示自学提纲①自由读课文，给段落标序，说说毛遂是怎样自荐的②文中哪些地方使你

2、感动，为什么？③找出不认识的生字词语利用工具书自学1、检查自学情况①七个生字荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨②生词：毛遂自荐脱颖而出不知所措奇耻大辱三寸之舌三、课文分析默读课文边读边想，课文中哪些地方体现了毛遂的智慧哪些地方体现了毛遂的勇敢1、学生齐读第1自然段故事发生的背景是什么？平原君有什么使命？（秦军围赵，联楚抗秦）2、学生齐读第2----6自然段①从几千门客中只挑了19名说明了什么问题？（对比度大，素质要求高）②平原君正在为难的时候。。。。。。请君侯把我也算上吧！毛遂在赵国危难时刻推荐自己，可以说是“明知山有虎偏向虎山行”说明了毛遂这个人的什么特点？（说明他勇于把

3、握机会，知难而上，忠心为国）③平原君对毛遂自荐的态度怎么样？（认为毛遂没什么本事）毛遂马上说。。。。。。（说明了毛遂思维敏捷，反应快遇到机会不肯轻易放过）④平原君考虑再三，最终答应了毛遂的请求。（说明了平原君还是不是很相信毛遂的才能）1、找学生分角色朗读第7----13自然段（教师读旁白）读出毛遂自信勇敢、慷慨激昂的语气、读出平原君轻慢的语气、读出楚王由威严到羞愧的变化①第7自然段为什么要写其他随从的议论不直接写毛遂呢？写其他随从束手无策来反衬毛遂的胆识过人，敢于行动。②第8自然段楚王的话表现了他什么特点,毛遂呢？表现了楚王的傲慢无礼毛遂的勇敢和胆识③第10自然段毛

4、遂为什么要放缓语气来夸赞楚国呢？说明毛遂说话注意外交词汇，有礼有节，有勇有谋，故意抬高楚国使楚王消除出兵的顾虑。④楚王连连点头说明了什么？（楚王态度的变化由傲慢变成赞同,反应了毛遂的出色才能）⑤第11自然段毛遂话锋一转揭楚国的短，用意在哪里呢？（毛遂故意揭楚王的短，用激将法激起楚王对秦国的仇恨，以达到共同抗秦的目的）⑥第12---13自然段楚王满脸通红羞愧难当，毛遂抓住时机，委婉的说出了目的。楚王终于被打动了（说明了毛遂口才的出色，能力之大）⑦第14自然段齐读毛遂替平原君出色的完成了出使任务订立了盟约，联楚抗秦，解了邯郸之围，平原君对毛遂做了怎样的评价？“毛先生的三

5、寸之舌，比百万军队都管用啊!”四、联系实际，培养自信开展“竞选班干部”的活动，采用毛遂自荐的方式竞选班干部。板书设计毛遂自荐秦军围赵联楚抗秦把握机会自我推荐毛遂自荐完成任务说服楚王订立盟约备受赞赏