《木兰诗》导学案_答案版

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1、教学目标《木兰诗》导学案1、掌握诗中重点实词的意思，了解《乐府诗集》及乐府诗的特点。2、具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。3、分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神第一课时一、导入一提起花木兰这个人物，我们心中都有既亲切又遥远的感觉。她是家喻户晓的中国古代女性形象，她那飒爽英姿、万丈豪情丰富了人类历史，给我们的世界增添了绚丽的色彩。今天让我们一同走进巾帼英雄花木兰，一起学习《木兰诗》。二、知识检查1、有关《木兰诗》的基本知识《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。是南北朝时的一首乐府民歌，这是一首叙事诗，这诗和《孔雀东南

2、飞》合称为“乐府双璧”。2、本课生字鞍鞯（jiān）可汗（kèhán）朔（shuò）气胡骑（jì）戎（róng）机机zhù(杼)pèi（辔）头金tuò（柝）赏cì（赐）云bìn（鬓）3、重点字的意思惟闻女叹息（只）愿为市鞍马(买)关山度若飞(好像)赏赐百千强(有余)策勋十二转（记功）可汗问所欲(想；想要)著我旧时裳(穿)出郭相扶将(扶持)4、学习文言文需要理解难句。（翻译关：将下面文言句翻译成现代文）A、万里赴戎机，关山度若飞（花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。B、将军百战死，壮士十年归。将军和壮士身经百战为国捐躯(生存无几)，

3、将军和壮士（木兰）戎马十年胜利归来。C、策勋十二转，赏赐百千强。（可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多财物。D、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雌雄双兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？E、当窗理云鬓，对镜帖花黄。木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。（互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。）三、品读《木兰诗》的内容美《木兰诗》是我国古代北方民歌的杰作，也是中国诗歌史上的一朵绚丽的奇葩，集中描绘一个不平凡的女子——花木兰，请大家齐读课文，说说这首诗叙述了一个什么故事？（齐读课文）１、这首诗叙述了一个什么故事？诗

4、中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。2、情节概述学生讨论空白处填写恰当词语：木兰停机（叹息）——决心（出征）——从军（准备）——奔赴（沙场）——十年（征战）——拒赏（辞官）——亲人（团聚）56四、品读《木兰诗》的语言美本诗读起来琅琅上口，富有趣味性，请大家找出韵律美的句子读一读，并说说有哪些特点。注意朗读的语调、语速、节奏等,尤其注意朗读切拍的把握。如：问女/何所思；问女/何所忆。归来/见/天子，天子/坐/明堂。（学生读）《木兰诗》语言丰富多彩，生动活泼，句型或整或散。长短错综，排句的反复咏叹，比喻的新奇幽默。富于音乐美、表现力。第二课时五、品读《木兰诗

5、》的形象美7.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？【策略】再读课文，小组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。（6）远征沙场时的思乡心理的描写。远在边塞的木兰看到眼前一草一木都忍不住

6、触景生情，想起家中慈爱的双亲，想起家的温暖。（7）辞官还家后“著我旧时裳”和“对镜贴花黄”的行为描写。木兰回家第一件事就是迫不及待地把自己还原成“女儿身”，从她“开、坐、脱、著、理、贴”一系列欢快的动作描写中，我们可以看到木兰一颗爱美、爱生活的心。2、读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？勤劳善良坚毅勇敢/热爱亲人报效国家/不慕高官热爱和平/淳厚质朴机智谨慎本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。六、赞（写）木兰1

7、、为了更深的走进人物的内心世界，让我们热情讴歌劳动人民的优秀儿女花木兰。请看同学们的大作。（机动：背诗）2、让我们再一次以饱含深情的语气朗诵这首诗。全体起立。七、课堂检测5、理解关：根据下面的要求找出原文。①、反映木兰“叹息”心理的句子：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄②、写出木兰做好出征前准备工作的句子：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。③、写出木兰思念家乡父母的句子：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。④、写出战事紧急，木兰奔赴沙场的句子：万里赴戎机，关山度若飞。⑤

8、、表现边塞环境恶劣和战争残酷的句子：朔气传金析，寒光照铁衣。将军百