新形势下推进教师的专业发展

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1、新形势下推进教师的专业发展嘉善中学汤跃明英国古德森教授指出：“教育变革需要重新思考变革的内部事务、外部关系与个人因素之间平衡，分析变革时应该把个人转变放在首要位置。只有当教师的个人投入被视为变革动力及其必要目标时，教育变革才最有效。”所谓新形势下就是深化课程改革推进教育的国际化。因此，“教育国际化”与“教师专业发展”两者相互依存、互相促进。“教育国际化”带给教育者机遇的同时，也带来前所未有的挑战。如何使教师专业发展更顺应教育国际化的需要，是教育管理者和教师本人都需解决的一个关键性问题。一、教育国际化已成必然趋势教育作为国际社会的重要组成部分,己越来越受到全球国际化的

2、影响。教育国际化已逐渐成为不争的事实,“教育国际化”正在世界范围内成为国家发展的重要议程和促进国际了解交流的重要途径。发达国家如美国、日本、澳大利亚等均在通过不同的文件、方案来强调教育国际化的重要性,将其看作是关乎国家领导地位、经济繁荣和国家安全的重要手段,力图通过教育国际化提升自己的国际竞争能力、扩大国际影响力。在教育国际化的浪潮中，我国高等教育国际化一直处于主流地位。但是，基础教育国际化也是教育国际化的一个重要组成部分,特别是随着社会经济的发展,基础教育正以其独特的方式向着国际化的方向发展，且已形成了一种发展的趋势。但受到各种因素的综合影响,我国基础教育国际化与

3、一些发达国家相比,还存在较大差距。这其中一个重要的影响因素就是我国教师的国际化程度不能满足教育国际化的需求。“立基点于本土，求视野于世界”是华东师大一位教授的话，这也成为学校在教育国际化背景下教师专业发展的总策略。就拿我所工作的嘉善中学来说，嘉善中学创办于1919年，高中教育始于1956年，是全县第一所完全中学。学校2004年迁建，成为全县文化底蕴最深、高中教育历史最长、办学规模最大的高级中学。迁建以来，学校因地制宜，在总结办学传统及借鉴国际教育理念的基础上提出了“人嘉学善、生态日新”的办学理念、“五优”的办学目标和“三嘉五善”的育人目标，积极创设“生态课程”，以实

4、现学校的特色生态发展，今年被评为省级特色示范高中，新课程改革硕果累累并不断深入，学校正处于一个新的发展时期。学校不断发展创新，始终寻求在深化课程改革及国际化教育背景下提升办学水平，追求东西方教育精髓的整合，探索培育模式的融合优化，注重对西方培育模式的借鉴和研发，完善东西方教育优势的融合和贯通，形成“本土化”和“国际化”相结合的培育理念，探索更为先进的教育模式。同时，也提出了一些具体的推进教师专业发展的办法。4二、教育国际化对教师的素质要求随着社会的发展和人才需求的变化，教育国际化正在蓬勃发展,因此,教师专业发展也必须跟上教育国际化的步伐。实际上，联合国教科文组织早在

5、20世纪40年代末就开始提倡对教师进行专门培训，使教师具有国际理解的精神能够胜任国际理解教育的工作。美国自20世纪80年代以来就开始在教师教育中融入全球教育观,注重培养教师的全球意识。目前,国际教育领域对基础教育中的教师国际化问题给予了足够重视,并得出了一些初步结论。1.国际视野。当今国际社会的最重要的特点之一就是国际社会流动频繁，交往沟通不分时空。这就决定了其教师必须具备并不断培养国际视野和思维，培养具有多元文化共存、文化之间相互尊重、相互理解，人与人之间相互依存的地球村村民所必备的资质，实现“共生”和“公正”为目的的“全球化”教育，促进社会和个体共同发展。概言之

6、，教师不仅要具备开阔的文化视野,而且要具有对其他文化的敏感性，批判分析、解决冲突、与人合作的能力以及对学生进行国际理解教育的能力，更要具有民主、公正、尊重他人、宽容等品质。2.全球意识。全球意识是一个宽泛的概念，并与上述的国际视野和思维有重叠的地方，在此主要是从对全球问题的关注并对学生进行教育的角度出发，分析教师在这一方面的素质。全球问题是我们共同的问题，每个人的问题，而不仅仅是某些国际组织的问题和关注点。对于教师来说，必须了解与健康、环境、人口、国际组织、和平、人权等相关的全球问题，充分认识和理解这些问题，用恰当的方式呈现这些问题，并让学生认识到这些问题的重要性和

7、与自己的紧密相关度，鼓励他们持续关注这些问题,并采取积极行动参与其中。3.信息素养。有学者认为，信息素养是当今社会教师首先必备的、最为重要的专业素养。全面或偏颇与否，暂且不论，反映出来的重要信息就是信息素养对教师而言是非常重要的。在我国，《基础教育课程改革纲要(试行)解读》一书也首次提出“信息素养”一词来表述新时代对人类的新要求。信息素养包含了技术和人文两个方面：从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力；从人文层面来讲，信息素养也反映了人们面对信息的心理状态，也可以说面对信息的修养。4.自我发展。终身学习时代人人时时都是学习者，教师作为整个终身学