新形势下好教师--新形势下教师素质和专业发展

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1、新形势下的好教师--新形势下的教师素质与专业发展北京教育学院杨秀治2010.12追问：什么样是教师是好教师好教师是学生生命中的贵人您的观点：好教师的答案之一:学生喜欢家长放心校长省心好教师的答案之二:社会精神的代表真善美的化身学生成长的榜样好教师的答案之三:一流的智慧一流的品德一流的学生我的好教师答案好教师是真善美的化身，是幸福的使者！有激情—-----感染---—成长有责任心-----感动------完善有智慧--------感化------发展一句话，一辈子！“那些自暴自弃的人，看看李德裕是怎样学习的。”……正是这句表扬给了我无穷的力量，让我找回了自信，改变了我一生的命运。一句话，一辈

2、子！崔永元《不过如此》:“你把全班的脸都丢尽了！”“我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。”新形势下的好教师一、新形势呼唤好教师二、好教师拥有高素质三、发展中成就好教师一、新形势呼唤好教师(一)社会发展需要好教育（教育改革）(二)教育改革需要好教师（教师发展）(一)社会发展需要好教育现代社会现代人现代教育之一：社会的整体化合作意识学会共事（增强）交往能力(双赢、共赢)Learningtolivetogether-------团结协作之二：社会的变革性终身学习意识学会求知（突出）学习能力Learningtoknow之三：社会

3、的竞争竞争意识学会做事（激烈）创造能力Learningtodo之四：全球性问题可持续发展意识学会生存（严重）生存能力人类共害Learningtobe好教育－－使学生Learningtolivetogether－学会共事know－－－－学会求知do－－－－－学会做事be－－－－－学会生存（二）教育改革需要好教师素质教育－－是面向全体学生促进学生全面、愉快、和谐发展的教育。新课程－－是素质教育的核心。确立了以学生为本的思想，明确了为学生的终身发展服务，为学生的生命奠基。结论：教师是实施素质教育的关键教师素质是实施新课程的前提二、好教师拥有高素质（一）既有观点描述（二）我的理解与追求（一）既有观

4、点描述之一政治思想素质（政治素质、思想素质、道德素质）科学文化素质（自然科学知识、社会科学知识、人文知识、生活知识、教育科学知识、心理科学知识、管理科学知识）学科知识素质（基础知识、基本结构及其联系、发展动向和最新研究成果）能力素质（吸取知识能力、驾驭知识能力、组织管理能力）身心素质（健康的身体和心理）（二）我的理解与追求专业情怀（境界、态度、情意—爱）专业知识（事、人—识）专业能力（口才文才--辩；设计、智慧—辨）专业体现（真善美、风格—特）（二）我的理解与追求爱识博精新辩辨美特1.爱－－基础爱教育事业爱自己：尊重、珍惜、发展爱学生：尊重、信任（期待）、严格要求、公平、理解和宽容、放飞…

5、………2.识－－前提社会、人、教育－－顺势、借势、造势教育思想：教育观、学生观、师生观－－遵循规律（投“机”取“巧”）（1）教育观教育是培养人的活动，或是引导人的学习的活动。教育的功能：－－培养人才（谋生---工具），－－自我完善（乐生---本体）。正确的教育观（1）教育是亲历和体验（2）教育是激励和鼓舞（3）教育是期待和信任（4）教育是唤醒和引导(2)学生观（1）学生是人（人格与尊严－－平等）“你给我…………”（2）学生是发展中的人（试错）（3）学生是有自主意识的人（4）学生是有个性差异的人“让每个学生都成为最好的自己”(3)正确的师生观教师是教育实践的主体，发挥主导作用——“在任何情况

6、下都要在教师身上找原因”学生是教育实践活动的客体，是发展的主体，具有主动作用。——“在任何情况下都要在学生身上打主意”3.博广博的文化知识（百科全书式的人物、杂家）博4.精精深的学科知识－－懂、熟、化（本质、结构化）精5.新新知识（克隆）新6.辩文才口才辩对教师的语言表达的要求要求之一：第一，准确、简练，具有科学性;第二，流畅、明快，具有逻辑性;第三，活泼、传神，具有启发性;第四，适度、贴切，具有彰显性。要求之二抑扬顿挫，体现节奏美诙谐幽默，体现智慧美声情并茂，体现情感美丝丝入扣，体现理性美意味着内容：熟练把握、深刻理解自己：高度自信、深度接纳学生：认真负责、深切关注7.辨教育专业能力－

7、－教学设计、教学实施、教学评价教育智慧－－教育机智辨教育机智所谓教育机智，是指教师对教育教学过程中的意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施予以解决的能力。迅速的反应能力、准确的判断能力、深刻的剖析能力、高超的驾驭能力。8.美心灵美－－积极乐观、健康向上形象美－－端庄大方、和蔼可亲（仪容、仪表、仪态）美9.特独特的教学风格-----教育家！特教学风格教学风格是教师在长期的教学实践中逐步形成的，在教学观点