26、科利亚的木匣导学案

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1、＿＿＿年＿＿月＿＿日备课教师签字：王爱梅主管领导签字：课题26、科利亚的木匣课型阅读课本周行为训练重点学会互动交流班级组名姓名学习目标1、我会会认3个生字，会写13个生字。能正确读写15个词语。2、我会正确、流利地朗读课文。3、我能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理，初步学习用发展的眼光看待问题，解决问题的方法。4、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。重难点预测1、科利亚怎样从挖木匣中得到启发？2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。课前准备多媒体课件学生学习过程教师

2、导学过程一、明确学习目标。二、检测预习。检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。4、同伴评价。1、认识大屏幕中的词。2、听写生字，词语。------------------------------------------------3、辨字组词。斧（）锯（）免（）抢（）难（）爷（）据（）兔（）枪（）滩（）自我评价：ABC三、自主学习，整体感知。快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。同伴评价：ABC一、点燃激情，预习检测。出示5岁的“科利亚”人物像。同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。科利亚到底做了一件什么事，让我们一

3、起走进课文。（板书课题）（二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。（三）检测学生的预习情况。二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程四、认领任务，小组讨论。四、振奋精神，合作探究学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。3、小组交流。4、汇报展示1、科利亚是怎么找到木匣的？（1分）2、作者在描写科利亚埋、挖木匣的同时，为什

4、么还要写妈妈埋、挖木匣？了解作者的写作意图？（2分）3、从这件事中他懂得了什么道理？（3分）4、我们周围有什么在起变化呢？（4分）小组评价：ABC五、大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。六、达标测评，学以致用。完成大册的本课练习。（或其它的训练）自我评价：ABC小组评价：ABC教师评价：ABC（一）出示问题（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。六、绽放才能，检测评价七、评价总结，促进发展。读课后资料袋的内容

5、。板书设计26、科利亚的木匣埋木匣挖木匣时间：战争开始四年后年龄：五岁九岁方法：走十步走五步（时间在变，人在变化，周围一切都在变化）课后反思