28父亲的菜园导学案

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1、哈镇牧业寄宿制学校双语四五六年级汉语导学案/28、父亲的菜园28、父亲的菜园导学目标：知识与能力：1、学会本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文，归纳课文主要内容。3、理解课文内容，积累描写人物言行的语句。过程与方法：1、利用工具书、结合上下文理解词语。2、自主阅读，对学正音，群学探究疑难，即时评价。3、独学、合作探究理解课文。情感态度价值观：1、感受并学习父亲的勤劳和执着。导学重点：1、识记生字词语。2、能够正确、流利地朗读课文，积累语言。导学难点：1、流利地朗读课文。2、通过自学、合作探究等方式体会课文思想感情。。学时安排：1课时知

2、识链接：搜集有关父辈艰苦奋斗的实例。第6页共6页哈镇牧业寄宿制学校双语四五六年级汉语导学案/28、父亲的菜园28、父亲的菜园预习案学法提示:想完成以上学习目标,我要多读课文,自读自悟,思考作者为什么这样写?我能通过反复读课文,读准字音,读通句子,完成下列练习。1、按照下面要求，认真地把课文读三遍：读第一遍：把字音读准，不掉字，不添字。如果有不认识的字，借助工具书，把音节标上，多读几遍；读第二遍：把句子读通顺连贯，注意停顿和节奏。读第三遍：默读课文，想想课文写了一件什么事情。如果有什么不懂的问题，在书上做上记号，明天在课堂上认真听讲，让这

3、些问题得到解决。2、我要和同学交流以下生字识字方法：婴毅筐怖肿榨憋诱3、我还能读准这几个词的音节，并且还能查字典知道这几个词的意思。箢(yuān)箕(jī)贫瘠（jí）莴（wō）笋4、我会正确读写词语：婴儿疑惑坚毅平坡边缘可怖红肿榨干荒凉诱人信心十足似信非信疑惑不解5、我要批注“坚毅”、“狰狞”、“气馁”、“贫瘠”等词语的意思并造句。第6页共6页哈镇牧业寄宿制学校双语四五六年级汉语导学案/28、父亲的菜园1、多音字组词。盛露担dān（    ） lù（    ） chénɡ（    ）dàn（    ）lòu（  ） shènɡ（   

4、 ）担磨难nán（    ）mó（    ）sì（    ）    nàn（    ）mò（  ） shì（   ）2、根据意思写词语。（1）、坚定有毅力。               （    ）（2）、面目凶恶的样子。          （    ）（3）、失掉勇气和信心。          （    ）（4）、心里不明白，不理解。      （    ）（5）、土地薄，不肥沃。          （    ）3、我知道课文是按着顺序写的，我要理顺文章的脉络。我知道课文主要写了件什么事我有问题与大家交流：疑问一：疑问二：第6页共6页

5、哈镇牧业寄宿制学校双语四五六年级汉语导学案/28、父亲的菜园第一课时导学案课题28、父亲的菜园课型合作探究展示导学时间主备刘瑞华审核班级基本环节学案导案教学意图谈话图片导入5’1、倾听教师导语。2、讲述自家菜园的故事。3、书空板书课题，齐读课题，28、父亲的菜园。4、说说学习目标。1、你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？2、菜园是什么样子的？（学生讲完，出示菜园图片）。3、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）4、板书课题。课件激趣作品激趣引导学生鼓励展示自主学习10’5、课

6、文中“父亲”的行动、语言好让我感动，我想把感动我的语句抄写下来，并和同学交流。例如：（1）“每天天没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家”我的体会是：（2）我的体会是：（3）我的体会是：学法提示：反复读3——10自然段，在“父亲”开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注自己的想法。1、指导朗读，注意及时对学有困难的学生进行指导。2、引导自主学习。3、指导批注。4、观察小组的读书方式，及时评价。指导自主学习惯方法把握学生学习脉络有的放矢进行后续教学合作探究10’6、我要和同学交流

7、下面这句话的意思。“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”这句话写出了7、我懂了课题为什么是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”我认为：8、我真的很喜欢这篇课文，我要有感情的朗读课文。*9、学了这篇课文从写法上我的收获是：10、观察小组的合作学习方式及组织情况，及时评价。引导抓住关键词语理解语句，体会人物内心活动。指导学生体会人物神态、动作和语言体会人物内心活动。注意语言训练的有效性，要让那些不能正确流利表达自己想法的学生学习别人的语句。引导学生倾听，在合作中中修正自己的理解。课堂检测10’1、摘抄描

8、写父亲神态的句子，能正确的朗读。2、摘抄描写父亲动作的句子，能正确的朗读。3、摘抄描写父亲语言的句子，能正确的朗读。(要指导学生听说读写等日常行为规范的养成)检测课堂教学质量评价与收获5’1.自我评价：说说