陵县四校集体备课

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1、众数的教学设计年级六年级学科数学备课人杨丽娟备课学校实验小学课题统计第1课时教学目标知识与技能认识众数，在理解众数的意义及作用的同时，了解平均数、众数的区别，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。　　　　二次备课知识与技能　让学生参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活理解众数。情感、态度、价值观让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新意识。体会数学服务于生活。教学重点（依教材而定）　众数的意义。教学难点（依学情而定）理解众数与平均数的区别，并能在具体情境中选择教学过程一、出示课题统计二、学习目标1.知道众数的意义。2.知道众数与平均数

2、的区别。三、自学指导1.弄清什么众数。2.求出信息窗1中数据的平均数3.众数与平均数有什么区别。4.5分钟的时间。四、先学1、学生读自学指导，明确自学什么，怎么自学，老师作相应解释。学生自学，教师巡视，记录，对各组表现及时评价。2、做以下自学检测题。(1).一组数据中，出现次数最多的数，叫做这组数据的()(2)找出每组数据中的众数32324324675五、后教一、更正。观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。指名让学生上台板演。二．讨论黑板上的题到底谁对、谁错呢？下面我们一起来讨论。六、当堂训练1．必做题：课本91页“自主练习”第1题，第2题。（写在作业本上）1、选做题：课本9

3、2页“自主练习”第5题。板书设计众数1.众数的意义是什么？2.一组数据中众数可能有一个众数，也可能有多个众数。也可能没有众数。教学反思