四川省宜宾市一中2017-2018学年高中语文上学期第2周 鉴赏诗歌表达技巧教学设计

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1、鉴赏诗歌表达技巧课题鉴赏诗歌表达技巧课时2考点、知识点1.了解古代诗歌常见表达技巧的基本术语及作用。2.掌握古代诗歌表达技巧的答题步骤及答题模式，提高学生鉴赏古代诗歌技巧的能力。学习目标（分层建议）一艺学院：1.了解古代诗歌常见表达技巧的基本术语及作用。2.掌握古代诗歌表达技巧的答题步骤及答题模式，提高学生鉴赏古代诗歌技巧的能力。硕翰学院教学目标：1.了解古代诗歌常见表达技巧的基本术语及作用。2.掌握古代诗歌表达技巧的答题步骤及答题模式，提高学生鉴赏古代诗歌技巧的能力。A部教学目标：1.了解古代诗歌常见表达技巧的基本术语及作用。2.掌握古代诗歌表达技巧的答题步骤及答题模

2、式，提高学生鉴赏古代诗歌技巧的能力。B部教学目标：1.了解古代诗歌常见表达技巧的基本术语及作用。2.掌握古代诗歌表达技巧的答题步骤及答题模式，提高学生鉴赏古代诗歌技巧的能力。补习部教学目标：1.了解古代诗歌常见表达技巧的基本术语及作用。2.掌握古代诗歌表达技巧的答题步骤及答题模式，提高学生鉴赏古代诗歌技巧的能力。重、难点（分层建议）一艺学院教学重点、难点:掌握古代诗歌表达技巧的答题步骤及答题模式，提高学生鉴赏古代诗歌技巧的能力。硕翰学院教学重点、难点：掌握古代诗歌表达技巧的答题步骤及答题模式，提高学生鉴赏古代诗歌技巧的能力。A部教学重点、难点：掌握古代诗歌表达技巧的答题

3、步骤及答题模式，提高学生鉴赏古代诗歌技巧的能力。B部教学重点、难点:：掌握古代诗歌表达技巧的答题步骤及答题模式，提高学生鉴赏古代诗歌技巧的能力。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录（一）导入从小学到高中，我们已经学习了不少脍炙人口的优秀诗篇。从上古的民歌总集《诗经》，到唐诗宋词元曲，包罗万象，美不胜收。我们也知道诗歌最大的特点是言志抒情。那么，诗歌如何言志抒情呢？诗人就必须借助一些手段来表情达意，从而使得作品内涵丰富、意味隽永。这些手段也就是我们常说的技巧。这节课，我们就来鉴赏古代诗歌的表达技巧。（二）表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情

4、时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或构思技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。（三）常用修辞手法及其作用比喻：化深为浅，化平淡为生动，化抽象为具体。夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章气势、感染力。1、学生总结归纳常用的修辞手法及其作用。1、教师

5、根据学生的总结情况，再带领学生梳理记忆。6反复：突出内容，强化感情，增强感染力。借代：生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情。反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。引用：增添文章意蕴，丰富文章内容，增强表达效果，增强说服力。双关：表达含蓄，语意丰富。通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。答题技巧：明技巧+释运用+析效果（四）表达方式表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论、说明，在诗歌中运用较多的是描写和抒情。描写方式又可分为正面描写、侧面描写、虚实结合、动静结

6、合等。抒情方式分为直接抒情和间接抒情。①虚实结合：“实”通常是眼前的现实的景，“虚”通常是指过去的、想象的、或梦中的景。二者结合，使表达的思想感情更有广度、更有深度、更加丰富。请同学们回想一下《雨霖铃》是怎样体现虚实结合的？高考回顾琅琊溪①[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。（2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。诗中三、四两句虚实结合，实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。激发了

7、读者的想象，丰富了画面的内涵。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。②情景关系：借景抒情、触景生情、寓情于景。高考链接：鹧鸪天【宋】张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，采用了用典、对偶手法委婉储蓄的表达了愁苦的思乡之情。2、学生