2018年七年级语文上册 第一单元 2 济南的冬天教案 新人教版

《2018年七年级语文上册 第一单元 2 济南的冬天教案 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2济南的冬天教学目标知识与技能1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。3.品味精美的语言。4.学习比喻和比拟的修辞手法。过程与方法1.在上一课学习的基础上提出更进一步的朗读要求，不仅要发音正确，语流顺畅，读出重音和停连，还要运用朗读中的变化读出语言中的感情。2.融情于景是本文写作的重要特点，作者一方面深入细致地写景状物，另一方面自然而然地流露出欣喜、热爱的情感，阅读时要兼顾这两个方面。3.通过朗读和默读，以及抓关键词句，深入地学习本文

2、写景状物、抒情议论的语言，提高学生的文学素养。4.上一课已经学习了比喻修辞，在本课应继续巩固；比拟修辞是新的学习内容，可结合课文后语文知识“比拟”进行学习，让学生掌握这一修辞方法的要领。情感、态度与价值观通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情。学习重点1.学习文中抓住特征描写景物的方法；学习具体活动的描写技巧。2.在阅读中分析济南冬天的特点；体会和学习抓住特征描写景物的方法；反复阅读课文，品味景中真情。3.培养学生对大自然细致观察的态度和热爱大自然，热爱生活的一草一木的感情，培养学生

3、的审美情趣。学习难点欣赏并学习本文的写作手法和语言特色。学法指导1.朗读教学法。本文为一篇美文，语言朴实清新，感悟文章内容与风采的朗读形式是多样的，如配乐朗读、教师范读、学生齐读、散读。2.问题式教学法。教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想象。7教学过程教学环节教学内容环节一新课导入老舍先生是我国著名的文学家，他曾经在济南的齐鲁大学任教，这期间，他曾经写过两篇文章，分别是《济南的秋天》和《济南的冬天》。在《济南的秋天》这篇文章里他曾这样写道：“上帝把夏天的艺术赐

4、给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”瑞士是世界著名的避暑胜地，被称为世界花园，夏日美景宜人，西湖山水更是名闻天下，作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士，春天的西湖相媲美，究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它，热爱它呢？下面就让我们一起走进济南的冬天，去体味作者笔下如诗如画的美景。环节二自主学习一、助学资讯1.作者作品老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。生于北京一个贫民家庭，现代作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了

5、重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《龙须沟》《茶馆》等。2.写作背景本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社1999年版）。略有改动。老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中

6、的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。二、字词积累1.字音暖和（huo）着落（zhuó）一髻儿（jì）宽敞（chǎnɡ）贮蓄（zhù）济南（jǐ）伦敦（dūn）奇迹（jì）看护（kān）水藻（zǎo）澄清（chénɡ）镶(xiānɡ)2.词义秀气：清秀文雅，文中形容小山秀美小巧。7响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。设若：假若。着落：可以依靠或指望的来源。镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。澄清：（水）很清亮。蓝汪汪：形容很蓝很蓝的颜色。三、整体感知1．文章按照怎样的结

7、构写济南的冬天？总——分——总。总写“济南真得算个宝地”；分写部分，围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。2．这篇散文写了济南冬天的哪些景物？阳光、山、雪、水。3．课文一共有几个段落？哪些段落是写山？哪些段落是写水？一共有六个自然段，其中第三至第五自然段写山；第六自然段写水。4．课文写了哪些状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？①阳光照耀下的山：舒适温暖。②白雪覆盖下的山：娇美、秀气。③城外远山：素淡雅致、安适宁静。④济

8、南的冬水：暖绿、清亮。5.作者为什么把山、水作为描写重点？(1)这是济南的代表景物，是济南的魅力所在。(2)济南多水，有“泉城”的美誉。古人曾经留下“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。(3)在济南的南面，距市中心有著名的千佛山，是济南的天然屏障。7环节三合作探究一、深层探究1．第一自然段作者用什么写作手法表现济南冬天“温晴”的天气特点？有何好处？通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得刺眼”