2018年七年级语文上册 第四单元 12 纪念白求恩教案 新人教版

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1、12纪念白求恩教学目标知识与技能1.学习白求恩大夫的优秀品德。2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。3.学习对比手法，理解其作用。4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。过程与方法1.引导学生学习他的国际主义精神和共产主义精神。2.通过划分段落层次、抓中心语句、归纳段落要点的方法，理解段落之间的关联，由此把握课文写作思路。3.课文将白求恩同志与“不少的人”进行比较，充分凸显了白求恩的优秀品德。4.本文叙述简明扼要，议论精辟凝练，因议而叙，议从叙出，二者有机结合。可引导学生做一点儿具体分析。情感、态度与价值观学习白

2、求恩同志毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的精神。学习重点学习对比手法，理解其作用。学习难点学习本文叙议结合，以议为主的写法。学法指导朗读法、讨论法、自主探究法。教学过程教学环节教学内容11环节一新课导入先请同学们听一首诗朗诵：“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山/传来了悲痛的消息/我们用无边的哀悼/来纪念您/这里——/河边的石头/山上的野草/也在为您流泪/但是，亲爱的白求恩大夫/您静静地安息吧/在您的后面，全世界被压迫的兄弟/已经起来了/我们将追随您的光辉/高举新医学的旗帜/向

3、白求恩开辟的道路/勇往直前/……这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而于1939年12月21日写成的《纪念白求恩》，看看白求恩的哪些精神值得我们学习。环节二一、助学资讯1.作者作品毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东被视为现代世

4、界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响力100人之一。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。作品集有《毛泽东选集》五卷、《毛泽东诗词选》。2.写作背景本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。本文是在白求恩逝世一个月后毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。当时抗日战争已经两年多，我晋察冀部队在粉碎日军冬季大“扫荡”中取得了胜利。国民党顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第一次反共高潮。在白求恩逝世一个月后的1

5、2月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。3.文体知识议论文(1)议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。(2)议论文的三个要素论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。论据：证明论点的理由根据。11自主学习论证：运用论据证明论点的过程和方法。(3)议论文的论证方式：分立论、驳论两种。立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。驳论：通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法有：直接反驳对方的错误论点；通过反驳错误论据来驳倒错误论点；通过反驳错误论证过程来驳倒错误论

6、点。⑷常见的论证方法有以下几种:①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。作用：具体有力地论证了观点(中心论点或分论点)，增强文章的说服力。②道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用：有力地论证了观点(中心论点或分论点)，增强文章的权威性和说服力。③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：全面地突出论证观点(中心论点或分论点)，让人印象深刻。④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用：生动形象地论证了观点(中心论点或

7、分论点)，使文章浅显易懂，易于理解和接受。”。在多数议论文中往往是综合运用的。二、字词积累1.字音热忱（chén）殉职（xùn）狭隘（ài）冀（jì）鄙薄（bǐbó）纯粹（cuì）派遣（qiǎn）麻木不仁（rén）见异思迁（qiān）拈轻怕重（niān）2.词义派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。不远万里：不怕路途遥远。殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。极端：表示程度极深。热忱：热情。忱，情意。11环节二自主学习拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。冷冷清清：文

8、中是冷淡的意思。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。纯粹：不掺杂别的成分。精益求精：好了还追求更好。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。鄙薄：轻视。不足道：不值得一提。三、整体感知1.教师范读课文。2.默读课文，找出各段的重点句