语文：第课《伤仲永》课件

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1、作者：王安石本文选自《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，世称临川先生.北宋政治家、文学家。他是唐宋八大家之一。简介作者韩愈柳宗元苏洵　　苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石唐宋八大家唐朝宋朝二、划分下列句子朗读节奏1、金　溪　民　方　仲　永3、借　旁　近　与　之，即　书　诗　四句，并　自　为　其　名。朗读检查2、仲永生五年4、其　诗　以　养　父　母、收　族　为意……朗读检查5、传一乡秀才观之6、自　是　指　物　作　诗　立　就7、日　扳　仲　永　环　谒　于　邑　人8、余　闻　之　也　久。1、其文理皆有

2、可观者。2、父利其然也。3、不能称前时之闻。4、泯然众人矣。——愤怒语气——惊叹语气——遗憾语气——痛心语气三、揣摩下列句子的朗读语气。朗读检查科目三考试http://km3.jsyst.cn科目3实际道路考试技巧、视频教程科目四考试http://km4.jsyst.cn科目四模拟考试题C1科目四仿真考试第二部分：整体感知一、归纳文章的段意第一段：第二段：第三段：写方仲永才华初露时的情形。写方仲永才能衰竭，终于成为普通人。议论虽有先天的聪明，但后天的学习更重要。二、思考：㈠课文写了方仲永的（才能）发展（即变化）经历有哪几个阶段？①

3、童年时期，才思敏捷，天赋极高，有作诗才能，如五岁时就“啼哭求之”，“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。②少年时期，才思衰退，大不如前，“十二三矣，会作诗，不能称前时之闻”。③青年时期，才思平庸，与众无异，“又七年……泯然众人矣”。从方仲永个人情况看原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。从道理上说，原因作者（议论）认为方仲永才能衰退的原因是“其受于人者不至”，即没有进行后天的正常学习和教育.㈡方仲永由天资过人变得“泯然众人”，

4、原因是什么？用原句回答。你还有什么新的、独到的见解吗？本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，哀怜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。三、题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？第三部分：理解文意金溪民方仲永，世隶耕。出生、诞生仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，给借旁近与之，属于金溪平民方仲永，世代从事农业生产。曾经仲永长到五岁时，不曾见过写字的工具,对……感到诧异忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，从邻居家借来给他，疏通文意即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之

5、。写他当即写了四句诗，题写并且自己在诗后题写上他的名字。奉养这首诗以奉养父母、团结宗族的人作为内容，传出去后，全乡的读书人都看了这首诗。全疏通文意自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，这从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，文采、道理诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同乡的人认为他很神奇，渐渐地以宾客之礼对待他的父亲，立即完成值得欣赏渐渐把……当做宾客疏通文意或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。有人有人用钱财和礼物求仲永写诗。认为……有利可图他的父亲认为这样有利可图，拉扯、强要每天拉扯着仲

6、永到处拜访同乡的人，不让他学习。讨取到处拜访让疏通文意余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。听说我听说这件事已经很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。让让他写诗，已经不能与以前的传闻相符合了。回相当传闻疏通文意又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”回又过了七年，我从扬州回来，再，又又到舅舅家，问起方仲永的情况，说舅舅说：“他的特异之处消失净尽，已成为普通的人了。”从消失的样子普通的、一般的之，代指方仲永疏通文意补充课文注释父异焉即书诗四句

7、焉：语气代词，代这件事。书：动词，写。或以钱币乞之父利其然也从先人还家还自扬州或：有的人。利：形容词的意动用法，以……为利。然：这样。从：跟从。从扬州回家。贤于材人远矣卒之为众人且为众人固众人得为众人而已耶？反问句。恐怕他连普通人还不如罢了。固：本来。且：况且。卒：最终。于：比……按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?本来止能那些终于尚且达到译文

8、王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接