《诗歌鉴赏技巧》PPT课件

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1、诗歌鉴赏技巧感受诗歌意象特点意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观自然物象。客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的感情色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的“意象”。意象对于诗人创造意境起着至关重要的作用，读者进入诗歌意境总要先从感受意象开始，诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的真切流露。因此，欣赏诗歌时反复揣摩、体味，从而准确把握意象，是进入诗歌意境，体会作者思想感情的关键。感受并把握古诗词意象特点要注意了解、积累掌握一些特殊意象。古典诗歌，由于历史文化积淀，还有民族文化、民

2、族心理的制约规定，其客观事物便有了一定约定俗成的意象，成为特殊意象。诗人借助特殊意象可迅速引起读者共鸣，达到造境的目的，读者也可由此探究诗人的情感意图。古典诗歌中，草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等，在大多数情况下，古今看法多为相似。一、花草类花是诗歌永恒的意象，但在诗歌当中，诗人借花表现出来的感情不尽相同。“感时花溅泪”这是杜甫对“安史之乱”给百姓造成离乱的感怀。“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”“知否，知否？应是绿肥红瘦！”这是李清照对爱情、生命的感叹。晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园

3、香径独徘徊”，倾诉忧愁的无计排遣。落红纷纷，逝去的不仅是鲜花的娇艳明媚，还有人生的青春岁月。院门紧锁着的不仅是落红，还有一颗迟暮的心。心在门内，郁闷无聊，才临老伤春。“更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。”辛弃疾以风雨打落春花，影射南宋被金兵进逼，感叹大好河山被践踏。古典诗歌借“花”来言志抒情的，大致有梅花、菊花（黄花）、荷花、桃花等。梅花梅花被誉为傲骨奇干，向来是洁身孤高的化身，代表品性的高洁。例如陆游的《卜算子·咏梅》中，词人以梅花独放于凄风苦雨的寒冬黄昏，寂寞荒凉的驿外断桥

4、边，隐喻自己的不幸遭遇和抑郁不得志的心情，以“零落成泥碾作尘，只有香如故”，表现自己在黑暗险恶的环境里坚持战斗、虽粉身碎骨而此志不移的精神。又如王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”诗人借高洁的梅花寄托了他鄙视流俗，贞节自守的高尚情操。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。此外，王安石的“遥知不是雪，为有暗香来”，借墙角梅花的“暗香”，表现梅花不事张扬的高洁品性。“

5、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，借梅花表现的意境也是非常美的。菊花菊花不像牡丹那样富贵，也没有兰花那样名贵，但作为傲霜之花，它一直受人偏爱。有人赞美它坚强的品格，有人欣赏它高洁的气质。作为一种意象，在古诗词中多以坚强高洁表达孤标傲世之意，或以其开花季节特点衬托出环境的凄凉，也有反弹琵琶的，不一而足。表孤标傲世的如“菊花犹有傲霜枝”（苏轼《冬景》）。菊花谢了，但那不畏霜打的枝茎却在寒风中显得生机勃勃。菊花唐元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。诗人从菊花在四季中谢得最晚

6、这一自然现象，引出深微的道理，回答了爱菊的道理，表达了特殊的爱菊之情。这其中也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。衬托环境寂寞凄凉的：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”（《醉花阴》·李清照）女词人怜花，所以当她看到西风吹动帘子的同时也就想到了西风在吹动着菊花，感到菊花随着气候变冷而逐渐变瘦。“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”（李清照《声声慢》）园中菊花盛开，秋意正浓，但词人因忧愁而憔悴，无心摘花赏花，任其自萎，此时的菊花衬托了环境的凄凉。题菊花唐黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

7、他年我若为青帝，报与桃花一处开。此诗另辟蹊径，诗中菊花的形象完全脱出了同类作品的窠臼，与以往菊花的特有寓意不同。诗人选取菊花灿烂及所受不公平待遇这一层面，暗示它不再是高洁的象征，而是劳苦大众的写照。诗人在诗中寄寓了农民朴素的平等观点。菊花唐黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。诗人赋予菊花农民起义战士的战斗风格与性格，把黄色的花瓣想象成战士的盔甲，显现出一种豪迈粗犷，充满战斗气息的动态美。此外，古诗中荷花主要象征“出淤泥而不染”，不愿同流合污的气节，桃花多与美好事物或情

8、感联系在一起，或表示春天的到来，等等。“去年今日此门中，人面桃花相映红”，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等诗句都是这种情感的体现。莲由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长