《吆喝》课件6

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时间:2019-07-10

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1、吆喝萧乾萧乾吆喝课前准备:1、学生借助工具书掌握“读一读,写一写”所列举的词语的的音、形、义,并自读课文。2、查找有关作者的资料,了解作者的生平。3、结合本地的实际情况,注意收集身边的口头吆喝艺术(提早一周),并做简单的描述和议论。学科网教学重点:1、品味京味语言,感受民俗文化的魅力;体会作者对北京的感情。2、文章的内容繁多而杂,指导学生理解作者的写作思路及材料安排的有序性,并有所感悟。3、归类记录类似吆喝的口头文化遗产,为抢救和保护工作做一点儿贡献。Z.x.x.K教学难点:学生对旧式“吆喝”的了解。Zx.xk吆喝是“生活交响曲”,质朴简单但趣味良多。如果时光倒流,在旧

2、北京城的胡同小巷,经常可以听到游商小贩的各种吆喝声。细细品味那起伏有致的吆喝声,昔日的生活片断,人生的种种印象都能渐渐鲜活起来……磨剪子磨刀硬面饽饽烤白薯教学设想:(一)说说吆喝交流各自所搜集到的吆喝声。欣赏带有浓郁的北京特色的吆喝声。你觉得他们的吆喝声有什么特点?(二)品读吆喝1、课文主要写了哪些吆喝声?作者是如何把这些内容组织在一起的?2、你认为文中哪一句吆喝最有趣?为什么?3、你能领会作者对北京的吆喝声怀有的感情吗?你认为文中哪一句吆喝最有趣?为什么?用“我以为最有趣,因为。”这一句式说一句话。(可从语言的生动性、声调的变化、音韵节奏等方面谈理由。)本文是用地道的

3、北京口语写的,富有浓郁的地方特色,你能用自己的朗读展现其中的“京味儿”吗?抓住大显身手的机会哦!Zx.xk我们的生活中也不时能听到吆喝声,只是有些显得过于简单粗糙,缺少韵味。你能否选择熟悉的事物,编写一段吆喝,最好能体现出“东阳味儿”。(三)创作吆喝酸梅汤【吆喝】哎玉泉山的水来东直门的冰 喝的嘴里凉了嗖嗖 给的又多来 汤儿好喝呀【解说】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料,在炎热的季节,多数人家会买杨梅来自行熬制,里边放点儿白糖去酸,冰镇后饮用。玉泉山的水是有名的山泉水,很好喝,旧时皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直门走水。所以卖酸梅汤的以“玉泉山的水”来做宣传。而东直门有

4、全城最大的冰窖,在冬天的时候,卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来,到天热的时候卖。西瓜【吆喝】哎这斗大的西瓜你就船这么大的个块儿咧吃了呗呶快来哎 润嗓子甜嘞这两个大俩哎【解说】北京城卖西瓜的小贩,有的整个的卖,有的就切成小块儿零卖。在闷热的季节,很多住家都喜欢在晚饭后去逛街,买块儿西瓜边走边啃消暑。王府井花市大街有家西瓜摊,一个瓜切成16块一样大的块,用很夸张的吆喝叫卖。吆喝词设计例:一个卖药糖的是这样吆喝的:“卖药糖啊!吃块糖消愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺,含着药糖你不困。吃块药糖精神爽,胜似去吃便宜坊。吃块药糖你快乐,,比吃包子还解饿。”注意:吆喝词尽量压韵,

5、尽量口语化,贴近生活。广告设计凸显创意播放图片:注意小商贩是如何叫卖自己的货物的?卖白薯卖花卖烧饼吹糖人(四)整理吆喝1、把家乡的吆喝或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来,为抢救和保护工作做点儿贡献。2、为家乡的某一特产创作一句可吆喝的广告词。Zx.xk结束语在生活中观察、积累Zx.xk

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