八年级思品第九课第二框 我们维护社会公平

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1、小游戏①游戏内容：男女生掰手腕②游戏规则：男对女，一对一，五盘三胜③游戏形式：团队形式，男女生各五人思考：这个游戏对我们每个人公平吗?怎样让游戏更加公平？1维护社会公平2学习目标：1.知道以公平为基础的合作才是良好的合作,理解树立公平合作意识的重要意义.2.自觉树立互惠公平的合作意识,培养进行公平互惠的合作的实践能力3.增强积极维护社会公平的责任意识。3学习重点：自觉树立公平合作意识。学习难点：理智面对社会生活中的不公平。4在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲

2、求效率，维护公平等。思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？经济上平均的要求政治上平等的要求意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。5邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人

3、文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。邰丽华的人生经历给我们什么启迪？6公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。观点：不公平是客观存在的7曾凡在某公司找到一份打字员是工作，他按公司的要求辛辛苦苦地干了一个月，满怀喜悦地去领工资，但老板以她曾迟到为由，扣了她20%的工资。曾凡觉得很不公平，因为自己从未迟到过。1、如果她接受了这种不公平，情形会怎样？2、她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决?在现实生活中，不公平的现象时有发生。当

4、这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。如何面对不公平？8仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。分组讨论：①他们的想法有什么道理？②是什么影响着他们对公平与否的判断？③他们该如何面对？④你是否与他们有相似的经历与想法？9公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。（1）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。（2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。（3）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对

5、待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。10你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？当有人恃强凌弱时：________________当有人弄权渎职侵吞公款时：________当有人排斥异已、处事不公时：______________路见不平，拔刀相助检举揭发仗义执言，主持公道对受害者伸出援助之手11理智面对社会生活的不公平第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；

6、第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；12自觉树立公平合作意识13社会为什么需要合作？社会需要合作14历史课上，老师要大家分成小组，排演历史剧。个人所得分数将作为平时成绩的参考依据。小周是小组的导演，他对组内几名同学进行了分工。小亮被分配一个配角，排演了几次，觉得很不满意，他要求换个角色，小周不同意，于是小亮退出了。小张本来负责服装，他自告奋勇扮演这个配角。小王负责配乐，但他经常说自己有事得请假，他的工作只好由别人顶替。演出很顺利，得到好成绩。其中，小张的分数最高，大家都替他高兴；小王的分数也不低，他心

7、里很高兴，但后来这样的活动大家很少找他；小亮认为自己曾参加排练，去找老师要分数，但老师没给。（1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？（2）为什么以后的活动大家不愿意找小王？因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。15因为小亮没有付出。启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合