【9A文】小学篮球行进间直线运球教案

《【9A文】小学篮球行进间直线运球教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【MeiWei_81重点借鉴文档】《篮球-行进间直线运球》教学设计授课年级：四年级授课教师：马超单位：宝莲寺镇黎元小学《篮球-行进间直线运球》教学设计一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。二、教学内容1.篮球直线运球2

2、.游戏：运球接力（人民教育出版社九年义务教育六年制小学《体育与健康》教师用书水平二）三、重难点教学重点：掌握正确的直线运球方法教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调四、教学背景分析1.教学内容分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作

3、方法。不断提高动作的质量。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。2.学生情况分析四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学

4、生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了限制高度练习，控制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。限高练习一是能让学生在练习中保持正确的低位运球的身体姿势，掌握正确的低位运球的方法；二是更能控制好运球时球与地面

5、反弹的高度。在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好人行进的速度与运球时的节奏。《篮球直线运球》教学计划授课时间2016年6月授课年级4.1授课人数40人授课老师马超教学内容1篮球直线运球2游戏教学重、难点重点:掌握正确的低位运球方法难点:难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】教学目标认知目标：通过学习，使大部分学生能正确理解篮球直线运球的动作方法。技能目标：通过教学使大部分的学生掌握篮球直线运球的技术，增强学生的奔跑能力。情感目标：使学生在练

6、习中体验篮球运动的乐趣，培养学习的兴趣，建立学习的信心课序教学内容教师活动学生活动组织形式练习量时间强度准备部分一一一、一、课堂常规：1．队长整队2．宣布本课内容3．安排见习生要求：集合快、静、齐。二、跟我一起做：篮球游戏：高、矮、胖、瘦三、球操球操：（4R8）拍1持球做伸展运动2持球做腹背运动3头、腰、膝盖“三绕环”4全身运动跑球接球要求：注意力集中、模仿教师动作1．体委报告人数向学生问好2．安排见习生3．布置本课的内容1．通过游戏调动学生积极性2.教师共同参与，与学生互动带球做游戏“高、矮、胖、瘦”1．教师先示范1-2次再讲解2．教师口令指挥3．组织学生练习4．纠正错误动作再练习要求

7、：讲解口令清晰1．学生集合向教师问好2．见习生听教师指挥3．听本课内容1.听指挥、人人参与，熟悉球性、体会原地运球的动作要领2.在游戏中体验运球轻重快慢1．学生看示范听讲解2．学生听指挥进行练习（4R8）拍要求：1练习有序2遵守纪律四列横队：RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR1-2分5-6分小课序教学