敬畏自然课件钊作琦

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1、敬畏自然制作：希望中学钊作琦教学目标：1.整体感知课文,理解人与自然的关系。2.理解作者对环境的忧患与思考。理解“敬畏自然”的含义。3.了解层层推进的论述方法，巧妙运用对比来论述观点的手法。4.学习本文形象的、富有文学色彩的语言特点5.介绍与本文对立的观点，培养学生思辨、质疑的精神。严春友，男，1959年5月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。作者简介议论性散文：不同于

2、抒情性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，在文章中有许多体现作者观点的语句。它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。文体简介自学指导一7分钟初读课文，扫清阅读障碍，识记生字新词。◆读准字音理解词义:①敬畏②蓬蒿③鲲鹏④狼藉斑斑⑤相形见绌⑥咫尺⑦深邃⑧菜肴⑨混淆hāopéngchùzhǐxiáosuìyáojíkūn①殊不知②不自量③沾沾自喜④咫尺之间：⑤狼藉斑斑：⑥诚然：⑦卖弄：⑧不过尔尔：⑨相形见绌：⑩不可思议：竟不知道。过高地估计自己

3、的力量。形容自以为不错而得意的样子。比喻距离很近。乱七八糟，杂乱不堪。的确。有意显示、炫耀（自己的本领）。不过这样罢了。和同类事物相比，显出不足。无法想象，难于理解。自学检测一（3分钟）根据拼音填出正确词语。1、可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是zhǐchǐ（）之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是pénghāo（）之间罢了。2、然而，谁能断言那些lángjí（）斑斑的矿坑不会是人类自掘的xiànjǐng（）呢？3、人类的智慧与大自然的智慧相比是在是xiāngxíngjiànchù（）。4、我们再也不应该把宇宙

4、的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的měiwèijiāyáo（）。咫尺蓬蒿狼藉陷阱相形见绌美味佳肴二、整体感知1．划分文章结构，理清文章思路。2．人与自然的关系。3．人类智慧与大自然智慧的关系。一（第1段）否定“人能征服自然”。二（2—10段）比较人类智慧与自然的智慧。1层（2—4）人类的智慧与自然相比显得渺小。2层（5）大自然的智慧是无与伦比的。3层（6—7）人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的一部分。4层（8—10）宇宙的一切都具有生命。三（11段）人应当敬畏自然。自学检测二（6分钟）理清文章思

5、路，划分文章结构层层递进用自己喜欢的阅读方式阅读课文，思考问题：1.对于自然，人类常抱有怎样的态度？征服自然2.针对这样的观点态度，作者是怎样评价的？自不量力3作者有这样的评价是有依据的，是根据从历史时间上看：从二者关系上看：从二者智慧上看:历史：宇宙已有200亿年的历史，人类只是天真孩童。关系：人类只是大自然身上普通的一部分智慧：自然的智慧是大海，人类的智慧只是一个小水滴问幻灯片13题44.作者认为我们人类应对自然持有怎样的态度？敬畏自然本文运用了哪几种论证方法？先明确论证方法有哪几种：举例论证法（事实论证）道理论证法（引用名

6、言等，作者讲的道理）（事理论证）对比论证法比喻论证法（喻证）1.举例论证（事实论证）无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。人体共有一万亿多个细胞……是人类的智慧所不能胜任的。2.道理论证（事理论证）即使从人类．自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲……一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了……一定早就演化出了更高级的生物。3.对比论证大自然用“死

7、”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。4.比喻论证（喻证）在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬篙之间罢了。我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。本文是一篇议论性的散文，作者运用了“层层推进、水到渠成”的论述方法。首先，否定“征服自然”的说法。接着,比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在

8、方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。层层推进自学指导三（5分钟）阅读课文，整体把握。找出文中表达作者观点（写本文的目的）的语句。(第___段，具体语句是：___