【基础练习】《苏轼词两首》（语文人教必修4）

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1、《苏轼词两首》基础练习本课时编写：合肥市第二十八中学阮惠慧一、基础巩固1.下列词语中加下划线的字，读音全部正确的一组是()A.樯橹(ｑｉáｎɡ)酹酒(ｌèｉ)擂台(ｌèｉ)羽扇纶巾(ｌúｎ)B.蓑衣(ｓｕō)料峭(ｑｉàｏ)萧瑟(ｓè)拾级而上(ｓｈè)C.埋怨(ｍáｎ)着陆(ｚｈｕó)挟持(ｘｉé)洗洗涮涮(ｓｈｕā)D.粳米(ɡěｎɡ)泊车(ｂó)星宿(ｘｉù)引吭高歌(ｈáｎɡ)2.下列句中加下划线词语解释有误的一项是()A.大江东去，浪淘尽，千古风流人物风流：指有功绩而又有文采的B.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭樯橹：桅杆C.

2、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行吟啸：指吟咏长啸D.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?轻：不仅有轻便之意，也有“无官一身轻”的感觉3.下列句子中加下划线词语的用法与其他三项不同的一项是()A.大江东去，浪淘尽B.樯橹灰飞烟灭C.卷起千堆雪D.都门帐饮无绪4.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①出乎意料的是，周汉民没有________，反而对区内金融改革试点这一敏感话题畅所欲言，他坦言自贸区的细则很快就要出台了。②从“巨头”到“中产”，以战略转型为名义的裁员正在全球进行。而在国内，尽管大多企业对裁员________。但也有门户网站传出了

3、有关企业“瘦身”的消息。③我们不搞无谓的争论，但涉及大是大非问题，涉及政治原则问题的，决不能________，更不能退避三舍。A.含糊其词闪烁其词讳莫如深B.闪烁其词讳莫如深含糊其词C.讳莫如深闪烁其词含糊其词D.含糊其词讳莫如深闪烁其词5．下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是(　　)A．千古风流人物千古：永垂不朽的。B．乱石穿空，惊涛拍岸惊涛：令人吃惊的波浪。C．故国神游，多情应笑我故国：旧地，指古战场。D．回首向来萧瑟处向来：朝向来处。6．下列语句中加点的词与例句中加点的词，从修辞手法看，不相同的一项是(　　)例句：谈笑间，樯橹

4、灰飞烟灭。A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。B．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。C．寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。7．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，对这句中描绘的人物形象理解正确的一项是(　　)A．指诸葛亮。这词句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。B．指诸葛亮。这词句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。C．指周瑜。这词句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。D．指周瑜。这词句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。8．在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装

5、。下列句子中语序没有倒装的一项是(　　)A．故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)B．早岁那知世事艰？中原北望气如山。(陆游《书愤》)C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。二、名句名篇默写9.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描绘了一幅雄伟、壮丽的赤壁风景图，这三句是“____________，____________，____________”。(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中刻画了英雄周瑜的英姿勃发，从容镇定

6、。其中的三句是“____________，____________，____________”。(3)《念奴娇·赤壁怀古》“____________，____________”两句中词人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。(4)《定风波》中表现苏轼旷达的气度、宽广的胸襟及积极乐观的人生态度的诗句是“____________，________？____________”。三、课内阅读阅读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，然后回答问题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

7、。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。10.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.“江山如画，

8、一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？_____________________________________________________________________________12.该词下阕主要运用了哪两种