第六单元 多位数乘一位数教案84111

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1、第六单元多位数乘一位数第一课时：口算乘法教学内容：教科书p68例题1。教学目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。教学重点、难点：通过观察能熟练用乘法问题。教学准备：ppt课件教学过程：一、复习。6×4=248×5=409×7=637×5=356×8=489×7=633×5=153×7=214×4=162×9=18你是如何计算的？学生说计算过程。二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。1、教学p68的主题图。（1）、ppt出示p68中情境图，指导学生观察。思考：①、这幅画面是什么地方？②、你发现

2、了画面中有什么游戏项目。（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。（3）、各小组代表汇报。（4）、教师板书学生汇报的数据（5）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。2、感知生活中有乘法。（1）、学生汇报。（略）（2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？3、体会生活中的数学问题。师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？学生通过思考，自由回答。三、练一练：口算8×4=328×9=726×5=306×7=424×5=206×3=189×5=457

3、×7=499×4=369×9=81四、全课小结：这节课你学到了什么？五、安全教育：下课不要在楼层追打。板书设计口算乘法1、6×4=248×5=409×7=637×5=356×8=489×7=633×5=153×7=214×4=162×9=182、8×4=328×9=726×5=306×7=424×5=206×3=189×5=457×7=499×4=369×9=81第二课时：整百、整千数的口算乘法教学内容：教科书p68~69，练习十五1、2、3题。教学目标：1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的

4、口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。教学重点：能正确地口算整百、整千数的乘法教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。教学准备：ppt课件教学过程：一、复习。6个十是多少？8个百是多少？40是几个十？10个十是多少？10个百十多少？1200是几个十？12个10是多少？12个百是多少？800是几个百？二、探究新知。1、ppt示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。2、出示例1，进行教学。⑴、ppt出示情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？师：有谁想解决这个问题？你是怎

5、样解决的？①、学生独立思考。②、自由汇报。生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。生2：10个2相加是20。生3：也可以把2×10看成2个10。③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。2×9﹦18（元）2×10﹦20（元）答：9人要18元。10人要20元⑵、ppt出示情境图2。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。②学生汇报，上台板演，学生评议。三、巩固练习。1、完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，

6、让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。四、课堂小结。1、这节课我们学到了什么？2、这节课你有什么感受和体会？五、下课前安全教育。板书设计：整百、整千数的口算乘法1、（1）2×9=18（元）2×10=20（元）答：9人要18元。10人要20元（2）20×3=60（元）答：20人要60元。第三课时：乘法的估算教学内容：教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题。教学目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方

7、法，培养学生的估算意识。教学重点：能结合具体的教学情况进行估算，明白估算思路教学难点：培养学生的估算意识和习惯教学准备：课件教学过程：一、提出问题。1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分。百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜台，每合图钉120个，每包日记本25本。2、出示教科书第70页例2主题图：三年

8、级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？二、尝试解决。1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2、怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题