4.3《平面镜成像》教学设计

《4.3《平面镜成像》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、4.3《平面镜成像》教学设计【教学目标】（一）知识和技能1．知道平面镜成像的特点。2．了解虚像的形成。3．知道平面镜成像在生活中的应用。（二）过程与方法经历“平面镜成像特点”的探究过程，了解实验中采用的实验方法。（三）情感、态度、价值观1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，体会获得知识的成功感。2．通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。3．通过小组合作，培养合作意识。【教学重点】平面镜成像的特点。【教学难点】虚像概念的建立。【教学设计】教学内容探究过程教师活动

2、学生活动设计意图媒体手段新课导入播放刘谦魔术“隔山打牛”，导入新课观看视频，思考原因，大胆猜测。激发学生对新知识的探究兴趣多媒体视频平面镜成像特点提出问题1、介绍形形色色的镜子，并引导学生说出身边的镜子。2、引导学生利用平面镜观察身边的物体（或自己），体验像的特点。提出问题：（1）平面镜中的像和镜前的物体大小有什么关系？（2）平面镜中的像和镜前的物体到平面镜的距离有什么关系？积极思考并回答。观察镜中的像与物进行比较，思考，提出问题。培养学生观察和提出问题的能力。通过身边的现象，提出与物理有关的问题

3、。多媒体、平面镜猜想假设引导学生就像与物的关系表达自己的见解和意见。就像与物的关系进行讨论并提出猜想假设：1、平面镜中的像和镜前的物体大小（相等/较大/较小）2、平面镜中的像和镜前的物体到平面镜的距离（相等/较远/较近）并说明提出猜想的理由鼓励学生对生活中出现的现象和问题发表自己的见解；幻灯片设计实验1、引导学生选择使用合适的器材，并制定实验方案。（1）如何比较像与物的大小关系？（2）如何比较像和物到镜面距离的关系？2、展示学生实验方案，并进行讨论交流。3、引导学生补充、完善实验方案。小组内讨论交

4、流实验方案。1、确立正确的探究目的；2、整理基本探究思路；3、选择合适仪器。4、绘制试验表格。培养学生的实验设计能力，和小组合作能力。实验报告单、实物投影仪进行试验教师巡回指导，解决、记录学生提出的问题。小组合作分工进行探究观察实验现象，记录实验数据。并进行多次试验。培养学生动手能力；和培养学生搜集证据的能力和合作团结意识。通过尝试进行试验，寻求证据。实验报告小组合作实验探究分析论证、交流、评估1、引导学生归纳实验的进行情况。2、引导学生对自己组的实验结论进行展示、汇报和交流。3、引导学生对实验结

5、果发表自己的意见和建议。4、通过学生中出现的不同问题，引导学生归纳试验优缺点，教师指导或解释现象（例如：为什么用玻璃板代替平面镜？为什么厚玻璃板会出现两个像？等）学生归纳自己的探究结果及实验现象，讨论交流，展示、交流自己的探究过程、试验数据。培养学生分析、归纳、交流和对实验的评估能力。实验报告单实物投影指导学生搜集证据，归纳结论结论一：像与物大小相等（板书）结论二：像与物到平面镜的距离相等（板书）搜集证据，归纳结论：证据一：玻璃板或平面镜后面的像与物体完全重合结论一：像与物大小相等证据二：物距像距

6、实验数据（实物投影）结论二：像与物到平面镜的距离相等培养学生搜集证据，归纳总结的能力。实物投影引导学生观察平面镜成像时物像连线与平面镜的位置关系。引导学生得出结论：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。进行操作，搜集并分析证据。培养学生的分析能力和严谨科学的态度。实验报告单平面镜成虚像1、引导学生思考：平面镜后面并没有点燃的蜡烛，为什么我们却看到平面镜后面好像有蜡烛？2、演示实验：小孔成像（课件补充）3、补充实验：用一张白纸作为光屏放置于平面镜后观察，能否用光屏承接像。4、课件展示人眼观察物体时的原理

7、。5、引出实像、虚像概念及判断方法，解释平面镜成像原理。.SO1N1B1O2N2B2.S’6、回扣引课（视频）观察、操作、思考观察实验现象，感知虚像的含义。了解平面镜成虚像，了解虚像的形成。通过与小孔成像的比较使学生更深入理解实相虚像的概念、区别。幻灯片课件视频平面镜成像的特点平面镜所成的像的大小与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直。平面镜所成的像与物体关于镜面对称。归纳、总结培养学生的归纳总结能力课件平面镜成像的应用1、课件展示生活中关于平面镜的应用图片。2、回

8、扣引课。思考、补充培养学生的辩证思维课件视频