语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教学设计

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1、《威尼斯的小艇》教学设计教学目标1、知识与技能：（1）学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文前四个自然段。（3）摘抄、积累好词。2、过程与方法：通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。3、感情态度价值观：受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重难点：1、了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。2、使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。教学时间两课时（公

2、开课为第一课时）教学准备1、幻灯片课件。2、课前预习并搜集相关资料，回忆有家乡特色的景或物。教学过程第一课时一、揭示课题播放关于威尼斯的图片，引出课题。师：同学们，上周我们环游世界的列车在严谨奇特的德国落脚，今天我们的列车又要出发了。你们想不想知道下一站是在哪里落脚？先看看这些图片，猜猜看。师：都说啊，“上有天堂，下有苏杭”。西方啊，也有这么一个人间仙境，大家知道是什么地方吗？（生回答）师：没错，就是素有“西方苏州”之称的威尼斯。今天环球列车将在这里落脚。我们一起去看看威尼斯到底有什么迷人之处，使得列车不走

3、了？（播放关于威尼斯的图片）师：看过这组照片，谁来告诉大家威尼斯在什么地方？那里有什么特点？　（生回答）师：你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。（板书：威尼斯的小艇）　二、初读课文，整体感知。（课前预习）1、边读边自学生字、新词。要求：①小声读课文，划出不认识的字。②拼读生字表，找出易错的字。③再读课文，划出生字、词，并理解词语的意思。2、思考：威尼斯有什么特点？三、检查自学情况1、指名读字词。出示写有6个生字新词的幻灯片。让学生自己说说哪些生字

4、容易写错。2、听白板老师读课文，整体感知内容。要求：边听边想，威尼斯的小艇给你留下了什么样的印象？3、指名回答：课文脉络。第一段（第一自然段），讲小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段（第二、三自然段），讲威尼斯的小艇是什么样儿的。第三段（第四自然段），讲船夫的驾驶技术特别好。第四段（第五、六自然段），讲小艇与人们的日常生活息息相关。4、交流自学内容。四、研读课文，感悟小艇特点1、读第一段。威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。威尼斯不到8平方公里，面积不到芜湖市的

5、百分之一，却有177条大小河道，这里的河道就称的上是（纵横交叉）横的竖的交叉在一起威尼斯的河道就是我们的马路，那么小艇就是（汽车）预设二：作者写小艇是因为小艇的外形独特（现在就让我们进一步走进小艇）2、自由读第二段，抓住课文中的关键词概括威尼斯的小艇特点，小组交流一下3、交流威尼斯小艇的特点抓关键词:长、窄、深船头和船艄向上翘起行动轻快灵活4、请同桌两个人合作读一读，一人读小艇的的特点，一人读其余的部分。你们发现了什么？（介绍小艇的特点运用了打比方的方法）这三处比喻，你最喜欢哪一处，为什么？⑴像挂在天边的新

6、月，（美，天就是威尼斯的河道，月亮就是小艇）美读。其实，小艇的两头翘起，我们可以说它像香蕉、像镰刀。为什么作者把她比作了挂在天边的新月呢？美美读读这一处比喻。⑵仿佛田沟里的水蛇。(水蛇行动原本就轻快灵活，在田沟里，有泥有水就更灵活了)读出轻快灵活水蛇在水里，小艇也在水里。师生合作读5、现在这段话读懂了吗？考考大家，仿佛在这里能不能换成好像？那为什么作者用了仿佛呢?别急,我们再读读课文.读课文要注意联系上下文，去思考，行，好不好。朗读告诉大家　板书：……有点儿像……　　……像……　　……仿佛……　　……像……

7、一般……6、作者介绍威尼斯小艇的外形，抓住了小艇的特点，巧妙地列数字、打比方，而且在遣词造句上注意了用词的多样性，让威尼斯的小艇出现在我们眼前。一起读。想不想看看7、好容易来到威尼斯，咱们不能光看小艇呀，走，让我们坐上小艇。课件呈现威尼斯视频8、坐在船舱里感觉怎么样?舒服：在第三段中挑一句感觉最舒服的，读一读（软软的，像沙发一般）高兴：挑一句感觉最让你高兴的，读一读。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。五、总结本课时，深度延伸1、威尼斯这样的小艇，别的城市有没有？2、威

8、尼斯的小艇为什么会这样设计？引出课文第一自然段正因为威尼斯的水道纵横，才有了独特的威尼斯小艇，小艇又成了威尼斯主要的交通工具，他们相依相存，密不可分，3、师总结意大利人说：“没有到过威尼斯，就不算来过意大利。没做过威尼斯的小艇，就不算来过威尼斯。这节课我们重点了解了威尼斯小艇的特点，下节课我们将继续跟着作者去进一步感受水城威尼斯的风情。六、布置作业1、抄写生字词。2、有感情地朗读课文。3、背诵课文前三个自然段。4