语文人教版五年级下册趣味作文

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1、趣味作文：筷子夹豆子【习作要求】同学们都喜欢做游戏，这次作文课我们就来玩一个非常好玩的游戏：两人三足夹豆子。写作文时，重点写出游戏的经过，抓住游戏过程中游戏的动作、神态、语言、心理活动的描写，写出自己真实、独特的感受。【教学目的】：1、指导学生在习作前确定体验活动的内容2、根据体验活动，写出自己的感受。【教学重点】：写出自己的体验感受。【教学过程】：一、提出活动内容，提供协作素材，指导体验1、同学们，看看我们今天教室里的摆设，猜猜，老师想让同学们干什么呢？生：老师想让我们玩游戏2、谁想来试试？不过，在比赛之前，老师有几点要求，大家要注意了：板书：游戏前：玩法、规则（1）老师

2、将把全班同学分为两组，各组为自己小组起一个响亮的名字。并设计队号。（板书在黑板上）（2）游戏老师有几点要求，大家要注意了：（1）选手必须蒙眼，学着盲人的模样进行夹东西比赛，由盲人夹，合作同学指导（先夹豆子然后吃）限时90秒（2）蒙眼用筷子夹，由一起合作的同学指导盲人同学（3）观赛的同学不许有任何形式的提醒、帮助，否则队违规，必须重新比赛。（3）评分规则：游戏结束后清点B处碗中的豆子，豆子总分多的组获胜。（4）游戏马上开始，大家要注意体会自己的感受，在为队友呐喊助威的同时观察别人的动作、表情、语言。板书：游戏中：动作、表情、语言、心理活动3、听清楚了吗？谁来？二、通过游戏，指

3、导体验赛前（时间来安排可能2组比赛2次）1、找出2组学生进行比赛<板书：赛前>2、现场采访学生：请告诉老师，你现在心里是怎么想的？有什么感觉？生：我想我们队一定能胜利的，我很兴奋生：这有什么难的？小菜一碟师评过渡：同学们刚才谈的感受多真实啊！老师希望你们写作文的时候也能把它生动地写出来，能做到吗？3、好，做好准备，比赛开始！<板书：赛中>赛中指导1、现场采访已经赛过的学生：谈谈你刚才的感受行吗？生：真是太紧张的，我的手心的冒汗了呢！（心理描写）接下来心理描写具体指导“好段我们一起来欣赏”路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后

4、面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。1.思考问题：（1）这段话描写了人物的哪个方面？（心理）（2）指一名学生朗读，然后让全班的同学思考什么是人物心理活动？2.教师归纳：人物的内心活动就是隐藏在人物内心的想法、情绪、感受。内心独白法。这样就能

5、增强文章的真实感，准确的表达文章的中心思想。（1）、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。（2）、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。（3）、我的心里像有十五只水桶打水——七上八下的，久久不能平静。（4）、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。（5）、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。（6）、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。2、（比赛结束）刚才的比赛很激烈！在比赛过程中，同学们也把参加比赛的过程谈得很具体也很生动，如果写出来应该是篇很棒的文章。大家刚才都进行了体验，现在，让我来谈谈刚才学盲人的感受。生：1、盲人的双眼看不到东西，真是很不方便呀生：我觉得盲人真的

6、很不容易，我们应该尽量多帮助他们2合作很重要3、遇到事情要沉着冷静、善于思考。4、善于开动脑筋解决问题。5、协调配合很重要。6、我们要学会选择师：大家能从这次体验活动中认识到这么深刻的道理，老师真的非常高兴。三、指导学生写作1、现在，写作的题材及内容都有了，这样才能写好这篇文章呢？开头可以有以下几种写法：开门见山：时间、地点、人物、事件。列举：我玩过××游戏、××游戏、××游戏，就是没玩过××游戏。问句：你玩过××游戏吗？倒叙：教室里一片欢天喜地，大家都乐得合不上嘴，他们在干什么呢？原来呀，他们刚做完一个游戏。2、孩子们，一篇作文最先给读者直观印象的是什么？对，就是题目，题

7、目是文章的眼睛，你们想给我们这篇作文一双怎样的眼睛呢？调皮的豆子、两人三足夹豆子、别开生面的作文课?3、板书一、开头二、游戏前：规则、玩法三、游戏中：（详写）体会自己：心理、动作、语言观察别人：动作表情（动作有：捆，夹，走，捡，丢，放等；表情：兴高采烈，皱着眉头，神色凝重，哈哈大笑等；心理：紧张，郁闷，开心，着急等；语言主要是加油声）四、游戏后：感受、道理人教版五年级下册程顺会