物理人教版九年级全册15.3 串联和并联.3 串联和并联

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1、三、教学设计：课题第三节串联和并联课型教学内容及教师活动学生活动设计意图一、合作探究：想想做做：给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？1、组成串、并联电路：同学们动手动脑，相互讨论，然后尽可能画出电路图，再连接实物。不同小组间讨论比较。当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种如图4所示：把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我叫做。激发学生的好奇心和探索新知识的欲望图4图6电流路径的特点：2、探究串、并联电路的特点：方法：对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方

2、式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。3、当堂训练：1、市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡联而成的，它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都。（填“亮”或“不亮”）另一种像图6那样，将两灯的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两只灯是的．我们不妨将L1从电路中取下，闭合开关后L2照常发光，用这种方法可以用来识别并联电路．小组合作总结1．在串联电路中，电流有条路径，只需个开关就可以控制整个电路。开关位置不同时，对电路影响。各用电器能否单独工作？让学生把知识和生活结合起来，有助于学生对知识的理解[来源:学科网ZXX

3、K]培养学生观察能力和分析总结的能力2．画出一个电池，一个开关，一盏电灯和一个电动机组成的串联电路电路图三、小结：你学到了什么？[来源:学科网]四、课堂练习：见“动手动脑学物理”五、作业布置2．在并联电路中，电流有条路径，干路开关制，支路开关控制。各用电器能否单独工作？锻炼学生的自学能力板书设计15.3串联和并联L1L2L1L2用电器顺次连接用电器并列连接串联并联干路支路支路分流点(节点)汇流点(节点)SL1L2SL1L21．连接特点2．电流流径特点3．用电器工作情况4．开关的作用教学反思通过本节课的教学后，绝大部分学生能从现实生活入

4、手，在课堂上了解生活，能从真实的情境中找出答案，提高了学生分析问题，解决问题的能力。通过探究过程的体验，学生感受到战胜困难，解决物理问题时的喜悦，体验到学科学的乐趣。但是本节课对学生实验指导不够，有少数学生通过本节课的学习后，还不会识别简单的串、并联电路、不会画简单的串、并联电路图，因此在后续的教学中应对这些学生进行个别教学。