物理人教版八年级上册第六章第1节质量

《物理人教版八年级上册第六章第1节质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初中八年级物理（人教版）§6-1质量教学设计一、教学目标1．知识与技能：初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态和温度的变化而改变。了解常见的测量的工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。构建具体的质量量级观念。2．过程与方法：通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。3．情感、态度与价值观：学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。二、教学重难点质量是物体的一个

2、基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态、温度的变化而改变。正确使用托盘天平测量物体的质量。三、教具：一张纸、矿泉水1瓶（部分结冰）、托盘天平砝码1套、金属块1个。学具：托盘天平和砝码若干套、金属块若干。（分组实验用）四、教学过程（一）引入新课我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。教师出示铁钉、铁锤课件，它们是由铁组成的，那么铁钉和铁锤所含有的铁的多少一样吗？再如课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。今天

3、我们就学习《物体的质量》，教师板书：§6．1质量。（二）探究新知教师活动学生活动教师演示教师讲解（一）质量的概念及单位板书：一、质量1.定义：质量是物体所含物质的多少。参与到学生之中，及时解答学生的疑问1．引入：小学里我们学过重量的单位，都有哪些？它们之间的进率是多少？2．强调：（1）“千克”是质量的基本单位，介绍千克的规定；（2）感性认识“吨”、“千克”、“克”（3）还有比回答板书：2.单位:kg1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg“克”更小的单位是“毫克”（4）在生活和贸易中，人们习惯上把质量叫做重量，但是物理学中都统一叫质量．口头出示练习题给物体填上合适的单位（课件）

4、练习、回答（二）质量是物体的一种属性演示实验：1．出示纸，把纸卷成筒状2．把书由讲台拿到教室后面3．出示装水的矿泉水它的形状改变了，它的质量是否改变？它的位置改变了，它的质量是否改变？拿到月球上呢？当这瓶水结成冰时，它的质量是否改变？观察、交流板书：二、质量是物体的属性，它不因为物体的形状、位置、状态、温度的变化而变化。总结：一个物体的质量不因为它的形状、位置、状态、温度的变化而变化，可见质量是物体的一个基本属性。小结（三）学习使用托盘天平测质量出示金属块现在我想知道这个金属块的质量是多少，该怎么办？说出几种工具可以测出它的质量？小组发言人回答、小组之间相互补充板书：三、质量的测量1.测量工

5、具：天平（实验室）大家都看到：每个小组的课桌上都有一个托盘天平，请认真观察它的构造，认真观察砝码盒里砝码的个数和质量数。认真观察自己桌上的托盘天平的构造及砝码盒里砝码个数和质量数。讨论、交流。请同学介绍托盘天平的构造课件展示学生介绍，其他老师补充。我们已经认识了托盘天平的构造，那么有的学生已经是迫不及待地想知道它该怎么使用。请大家阅读托盘天平使用说明摘要。阅读课本托盘天平使用说明摘要。板书：2.托盘天平的使用（1）放平（2）调平调节天平平衡。巡视、指导。课件（视频连接）请大家认真观察老师的操作，仔细琢磨老师讲解，然后进行规范操作。1．把天平水平放置。2．调节天平的横梁平衡：首先把游码拨到标尺

6、左端的零刻线处，其次，调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分盘的中线处。学生准备器材观察实验操作针对学生操作时存在的问题提出问题。做的好的小组帮助解答。1．有的小组的天平的横梁左端高，有的右端高，哪组能发表一下意见，你们是如何调节的，使天平平衡的？2．有的组的天平的横梁还在动，有的已经静止，如果都等到静止后再判断横梁是否平衡，太浪费时间，我们还可以依据什么来判断呢？做的不好的组及时调整。板书：（3）称量m左=m右+m游物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码。巡视指导1．测量前要估测物体的质量2．放物体时要注意“左物右码”，增减砝码时要用镊子。3．加砝码时，先加质量大的砝码还是先加质量小的砝码？观

7、察思考、回答实验操作针对看到的问题提出问题刚才发现，有的组没有合适的小砝码，不能使天平重新平衡，这时我们可以怎么办呢？哪个发表意见。做的好的小组帮助解答；做的不好的组及时调整指导计算被测物体的质量使用游码能分辨出更小的质量，那么（1）在你的天平标尺上，一个小格相当于多大质量的砝码。（2）读数时，是以游码左边还是右边所对应的刻度线为准呢？（3）读数时，是先读大砝码还是小砝码？（4）物体的质量如何计算呢？观察后回