教学案例是事件

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1、《word文档自行图形》教学案例学习目的：掌握并灵活使用word文档“自选图形”工具学习内容：图形的绘制、移动、拖拉、旋转、层次排列、组合一、学习背景分析随着植树节的到来，学校给班上布置设计一个关于植树节内容黑板报的任务。结合实际，信息技术课将这任务搬上课堂，与同学们学习《word文档的编辑》这一章节内容，尝试用word软件去完成这任务。在前两节课里，学生已学完文字的编辑、插入菜单的使用。这节课里将学习“自选图形”工具的使用。二、情境设计：先准备一个用“自选图形”工具描绘出来的让学生感兴的娃娃，并让学生

2、尝试用手上的鼠标去画这幅画。三、教学过程学生尝试用手上的鼠标去画这幅画后，在学生的一片议论笑声中：教师：“我看了下同学们画的画，感觉这娃好不可怜的，好一水灵水灵的娃，给同学们画得尖头扁脚、头破血流、怪模怪样，啥都有，看着怪渗人的。”学生大笑：“压根画不圆”“还不如用笔呢”教师：“其实呀，这图形不用画，我们面前这word软件就给我们准备好了。（展示PowerPoint课件讲解，并示范操作）我们在这里找到自选图形工具，单击后，在弹出的上拉列表里我们可以看到有很多分组，当鼠标移到每组名称，也就是汉字那里稍等，

3、就可以看到这一组里都有哪些图形，现在我们来找找看，我们需要的笑脸在哪。”（教师手上鼠标慢慢移动）学生：“看到了，在那里。”教师示范操作：“好，我们看到笑脸了，现在移动鼠标到笑脸上面，然后单击，现在我们看到文档空白的地方有个虚线组成的方框，用鼠标在方框里单击，这图形就出来了。”学生：“老师，我不在这框框里画，在其他地方画，可以吗？”教师：“不错，看来同学们都喜欢自由，不喜欢约束。如果我们不想在框框里画图时，那么在它弹出方框时，先按一下键盘的Delete键，先把这方框去掉，然后我们就看到光标变成十字形，现在

4、移动光标到合适的位置，按下鼠标左键拖动就有个笑脸出来了。”（边解说边手上演示操作，并特意将笑脸画满整个页面）教师：“现在娃娃的头出来了，同学们看看这头有什么问题？”学生：“头太大了”教师：“对了，好一个漂亮的娃给画成大头娃娃了，胳膊腿啥的都没地方长了，没胳膊腿那还能叫娃吗？”学生大笑：“不能”教师：“那我们要把这头变小一点，还记不记得上节课里我们学到的改变艺术字大小的方法吗？”学生：“记得”“用鼠标拖动”让学生上台示范。教师：“变小了没？”学生：“变小了。”教师：“同学们记住了，如果要变大小时，在拖动的

5、过程中，要先一手按上档键不放手，再用另一手去拖，图形才不变形，要不这头就变长或变扁了（示范不按上档键拖动的后果）。”教师：“现在大家明白没？”学生：“明白了。”教师：“明白了，那现在大家动手来画个可爱的娃娃出来。”学生动手练习，教师来回巡视观察学生的掌握情况。教师：“刚我看了下同学们画的娃娃，那两耳朵、眼珠子有一大一小一高一低的，还有耳朵倒插在脑壳上的，看着就疼。在这样的娃吗？”学生：“没有”“有，天生残疾”教师：“先来看怎样将这倒立的耳朵。（示范操作）单击要旋转的这个耳朵，看到耳朵上的绿色的小圆点了没

6、？”学生：“看到了”。教师：“把光标移动小绿点上，这时我们看到光标变成带箭头的圆形，现在老师按下鼠标左键拖动鼠标看看有什么出现。”教师示范旋转图形的操作。教师：“现在耳朵站好了没？”学生：“可以了”。教师：“好，现在耳朵站来了，我们在把耳朵移动它原来的位置就行了。现在大家动手让你们的娃娃变成正常娃娃，让胳膊腿什么的各就各位。”学生动手练习，教师来回巡视观察学生的掌握情况。教师：“非常好。刚我看了下，同学们电脑上的娃娃都变正常了。现在我们再看看这同学的这幅画哪些地方不对头的。”抽取一个学生的作品展示出来给

7、学生观察。学生：“耳朵，耳朵底下的线条跑出来。”教师：“对了，耳朵不对。我们用自选图形画图时，其实就相当于把一幅幅画粘上去，我们先选的第一个笑脸在第一层，也就最底层，然后画的耳朵就在第二层，也就是在笑脸的上面，所以耳朵跟笑脸重叠的部分，耳朵就把笑脸给遮住了。我们要将耳朵下面的线条隐在笑脸之下，那就要调换它们的叠放层次。现在我们要将耳朵放在最底层，现在同学们仔细观察了，将光标移动耳朵上，然后右键，在弹出的菜单里我们找到叠放层次，将光标移到叠放层次那稍等，它的子菜单就出来了，我们要选择哪个呀？”学生：“置于

8、最底层”教师示范操作：“对了，置于最底层，现在我们看这耳朵正常了没？”学生：“正常了。”“可以了。”教师：“那接下来请同学们把你们画的耳朵该隐藏的给隐藏起来。”学生练习。教师：“现在娃娃的轮廓我们已画出来了，那么，接下来我们就要要画上颜色，要给画上颜色，对着这图形双击，在弹出的页面里我们可以看到颜色和线条，现在同学们自己动手尝试下这颜色和线条底下各项的作用。”学生练习。教师：“同学们都上好颜色了没？”学生：“上好了”。教师：“现在我们笑脸已