人教版英语八上U6第4课时教案

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1、一、内容：2a~2e二、课时目标:1.重点词汇：able,question,meaning,discuss,promise,beginning,improve,writedown,physical,agree,hobby,weekly,schoolwork,takeup2.句型：（1）Doyouknowwhataresolutionis?(2)Toquestiontheideaofmakingresolutions.3.了解有关resolution方面的知识，增长见识。三、课型：阅读课一、热身（Warm-up）教师利用多媒体展示1a的图片，让学生回忆怎么用英语说每张图片

2、的新年计划。二、导入（Leadin）师生通过2a问题引出阅读话题。三、呈现（Presentation）1.教师呈现2b短文，解释2b问题。2.教师呈现2c中的句子。3.教师让学生分段朗读2b短文并完成2c任务。4.教师点三名学生分别用2c中的句子将2b短文补充完整，并朗读。5.教师核对2c答案并让学生完成2b任务。6.教师核对2b答案并引导学生翻译2b短文。7.教师让学生根据2b短文完成2d任务。8.教师点学生回答2d中的问题并核对答案。9.教师让学生完成2e任务。10.教师点学生到黑板上写出自己的句子并作评价。四、解释(Explanation)1.Whenwemake

3、resolutionsatthebeginningoftheyear,wehopethatwearegoingtoimproveourlives.当我们在今年年初做出决心的时候，我们希望我们可以改善我们的生活。(1)beginning是名词，意为“开头；开端”,既可指某一时间或时期的开始,又可指某一事件的开始或开端。beginning可构成介词短语(如inthebeginning)或短语介词(如atthebeginningof),前者一般用于时间,而后者则既可用于时间,又可用于空间。如：Wehavealreadymadeagoodbeginning.我们已经有了一个良好

4、的开端。(2)improve意为“改善,提高”,可指健康状况、环境、形势等,也可指具体事物,还可指人。improve用作及物动词时可接名词或代词作宾语,但不用于被动结构;用作不及物动词时主动形式常含有被动意义。improve后常接反身代词表示“知识或学问上有进步”,其后常接介词in。improve常和表示程度的副词连用。如：Heofferedasuggestiontoimprovetheplan.他提出一个建议,以改进那项计划。2.Somepeoplemightsaytheyaregoingtotakeupahobbylikepaintingortakingphotos

5、,orlearntoplaytheguitar.有些人可能会说他们要学会一种业余爱好，像绘画、摄影或学习弹吉他。(1)takeup是动词词组，意为“（尤指为消遣）学着做，开始做”。如：Somepeopletakeupyogatoaidrelaxation.有些人通过练瑜伽来帮助放松。(2)hobby意为“嗜好,业余爱好”,指人们在工作时间以外所从事的自己喜好的事情。hobby是可数名词,其复数形式是hobbies,常用不定冠词修饰。如：Oneofmyhobbiesispainting.我的业余爱好之一是画画。跟踪训练（）1.—Wewilldowhatwecanourse

6、lvesthisterm.—It'shightimeforyoutoworkhard.A.improveB.toimproveC.beimprovedD.beimproving【解析】根据题意：“我们这学期将尽己所能来改进自己”，improve意为“改进，改善”，此处用toimprove表目的。因此正确答案是B。2.这一段时间我们要学新课。（汉译英）We'llanewlessoninthisperiod.【解析】根据题意空白处应填入的汉语意思是“学着做”，takeup是动词词组，意为“（尤指为消遣）学着做，开始做”，因此正确答案是：takeup。五、作业(Homewor

7、k)1.完成课时作业。2.背诵2b短文。六、教学反思(TeachingReflection)本课时采用学生结对练习、小组互动等学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂合作问答式的口语交际活动和阅读，复习、巩固已学的单词、词组及句型和语法。通过学习，让学生学会合作学习，使学习效果更好，同时有效地巩固复习了所学知识。