课程领导与课程管理

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1、課程領導與課程管理課程領導與課程管理新竹縣九十五學年度教務主任九年一貫課程專業成長研習新莊國小校長吳順火2006/07/25分享「專業你的唯一生存之道」二十一世紀是看不見的大陸，專業而非專家。常識、知識、經驗是前進的絆腳石專業必備四種能力：1.先見力2.構思力3.議論力4.矛盾適應力顧客第一嚴格紀律專業知識、技能、道德好奇心和向上心大前沿一2專業特徵：1.高度專門、自律、表現2.對顧客承諾3.專業成長4.專業價值不退休5.荒野中找出路6.氣魄與勇氣3先見力1.一種能察覺看不見的事物的洞見力。2.策略、理論已經不符實際。3.提早準備，抓住時機。4.懷疑所有常識。5.創造之神棲宿在爭論中。6

2、.不斷的發想。4構思力1.掌握充分與必要條件2.速度是策略一部份3.電子商務4.增加還是選擇5.否定自我6.成功經驗與現狀成為過去式7.無人可及的深度8.連續問五個為什麼？5議論力1.絕不「以和為貴」2.邏輯思考、邏輯討論3.質問力：合乎邏輯4.傾聽和說服的能力5.別掉入詭辯的陷阱6.守破離策略6矛盾適應力1.沒有唯一的最佳解決方案2.關照整體的思考3.掌握微妙表達的氣氛4.集體優勢&個別特性活力5.本土智慧活用全球6.考慮對手與顧客7壹、前言課程領導與課程管理一、今天的目的是什麼？分享二、動機如何？三、為什麼做這件事？四、你的想法是什麼？五、九年一貫課程正式實施之後：六、我們做了哪些事

3、？我做了哪些？七、還有繼續走下去嗎？八、動機為何？共同泉源個人泉源萬物運行原理潛意識意識屏障結構美感動機習性檔案室如是觀因果觀如何看世界觀經驗智慧方法想像力組合力構想執行創作內容形式生活藝術作品技巧創意金字塔錄自賴聲川創意學9傳統教學教學經驗教材與教法潛意識意識屏障結構美感動機習性知識平台如是觀因果觀如何看世界觀經驗智慧方法想像力組合力構想執行課程理念課程主張課程評鑑生活藝術產出技巧創意金字塔錄自賴聲川創意學課程實踐先見力構思力(完整)議論力矛盾適應力10分享：今年暑假的體驗一場比冠軍還珍貴的學習之旅11貳、今天的目標課程領導與課程管理一、釐清一些概念二、設定判準三、建立系統思考參、今天

4、的目標課程領導與課程管理一、釐清一些概念1.課程領導2.課程管理二、設定判準1.哪些指標2.哪些理論依據三、建立系統思考1.課程理論2.推動課程架構針對學校課程事務所進行的各種領導行為，其目的在改進學校課程品質，提升教學成效，進而改善學生學習成果。誰來進行課程領導？課程領導與課程管理肆、課程領導：基於學校課程的願景，釐清課程的意義與範圍，認清自己的角色，訂定具體的課程目標，領導成員針對課程目標、計畫、設計、發展、實施、評鑑等面向進行周詳的規劃，發展適合的學習方案，且在教師的課程進修、研討、研究、諮詢、評鑑等給予充分的支援與引導，以發展教師專業知能，塑造合作的學校文化，協調整合各種勢力與有

5、利的資源，支持教師的教學，近而提升學生學習的成果與品質。課程領導與課程管理一、課程領導1.學校願景、目標的建立2.課程觀：學校、地方與國家課程3.領導者角色：扮演何種角色4.課程發展與管理：計畫、實施、評鑑5.發展學習方案：學生學習改造6.教師課程專業發展、組織文化7.人力與資源8.學生學習成效9.課程與教學評鑑課程領導與課程管理二、課程領導重點課程領導的角色一、理念的追求者二、課程永續工程師三、支能的建構散布者四、成員的領航者五、創意的推動支持者六、資源的提供經營者七、人計的溝通協調者八、成效的回饋監督者171.願景的意義2.願景與課程的關係3.你如何理解願景？課程領導與課程管理一、學

6、校願景學校願景TheSchoolVision百年新莊創新裝卓越「創新」Excellency「Creativity」活潑「有禮」Sprightliness「Politeness」健康「快樂」Health「Happiness」感恩「關懷」Gratefulness「Care」文化「倫理」Culture「Ethics」100YearSinjhuang,NewImpression!19課程統整架構：國民中小學九年一貫課程綱要各領域主題軸及內涵能力指標(十大基本能力)學校課程學校願景及行事活動結合社區資源其他領域課程之配合班級課程十大指定活動六大議題年級課程教學活動實施多元評量教學檢核與評鑑201.

7、課程與行政2.學校本位課程3.一般課程&特色課程課程領導與課程管理二、課程觀學校課程SchoolCurricula一般課程GeneralCourses1.語文Language2.數學Math3.社會Society4.自然與生活科技ScienceandLifeTechnology5.健康與體育HealthandGymclass6.藝文活動ArtisticActivity7.綜合活動課程IntegratedCourse特殊課程Speci