2019年五年级第二学期语文第六单元测验卷

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1、2019年五年级第二学期语文第六单元测验卷卷面分：2分第一部分:知识积累与运用（38分）一、在横线上填上序号。（4分）A依靠借助交通工具的邮政系统B依靠驿差长途跋涉C运用广播、电视和计算机网络D依靠电报、电话E口耳相传或借助器物信息传递方式经历了这样几个阶段的发展：远古人们靠传递信息，古代靠传递信息，近代依靠传递信息，现代靠传递信息，当代靠传递信息。二、联系课文内容填空。（25分）1、在古代，人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸侯》用传递敌人入侵的信息；《“我们胜利了”》用传递胜利的喜讯；《装在瓶子里的信》用传递一封信。我还知

2、道古人传递信息的方法有：。2、“折花逢驿使，寄予陇头人”诗句中写的是靠传递信息，这是代人传递信息的一种方式；到了代，世界上出现了邮政系统，、的出现，使信息传递比以前更方便、更快捷了；到了当代，使“天涯若比邻”不再是梦想。3、日常生活中常见事物的发明者分别是发明电报，发明电话，发明无线电广播。4、我参加了《走进信息世界》语文实践活动，我知道我们生活在一个的世界里。我会通过的方式获取信息。我能用“”这些词语（至少两个）来形容信息传递方式的发展。我的在这次综合性学习中的收获是。5、写研究报告必须先确定，然后制定再通过、、等途径获取

3、资料。最后对搜集到的资料进行必要的，逐渐形成自己的。6、李姓人才辈出，有大诗人李白、、、等。三、请把词语补充完整，并选词填空。（6分）（）远流长人才（）出一（）千丈身（）其境1、中国文化（），创造了许多的辉煌。2、近来，小明沉迷于电脑游戏，成绩（）。3、听了他生动的讲述，我仿佛（）。4、我们家乡（），鲁迅、竺可桢等都是我们家乡的骄傲。四、口语交际。（3分）我们经常从电视或网络上获得信息，这些媒体的使用是利大还是弊大,请谈谈你的看法。第二部分：阅读积累与运用（30分）（一）、阅读下列文章，回答问题。奇怪的东南风——关于爸爸咳嗽

4、病因的研究报告自从我家搬进新居以后，不知怎么，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病—有时咳嗽得非常厉害，有时咳的得轻一些，有时又像没病似的。后来我发现，每当我家打开朝南的窗户，东南风一吹进来，爸爸就咳得厉害了。我想，难道爸爸的咳嗽和东南风有关系吗？于是，我一边注意每天从收音机里收听第二天的天气预报，一边悄悄进行观察，并作了记录：2月22日阴天北风不咳嗽3月8日晴天东南风咳嗽厉害3月10日雨天北风咳嗽轻了4月19日多云南风有点咳嗽4月21日阴有雨北风不咳嗽4月22日晴到少云南风有点咳嗽5月1日晴天东南风咳嗽厉害啊，爸爸的咳嗽和东南风好像真

5、有关系！我把自己的发现告诉了医生张伯伯。张伯伯告诉我，爸爸得的是过敏性支气管炎。我家附近的硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体。对二氧化硫敏感的人，一闻到它，咽喉就会发痒，立即咳嗽起来。我为爸爸找到了病因，心里很高兴。从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。我多么希望硫酸厂早日治理污染，使空气变得清新，就是开着窗户，爸爸也不会咳嗽呀！1、按要求写词语。（2分）近义词：奇怪（）厉害（）反义词：高兴（）清新（）2、本文主要写了一件什么事？（3分）3、“我”在本次的综合实践活动中提出了什么问题展开调查研究？用“

6、”在文中划出。（1分）4、“我”通过方式收集信息的。通过对信息整理“我”得出的结论是。（2分）5、阅读了小作者的研究报告，知道写研究报告一般包括下面几个方面的内容：；；；。（2分）6、在我们身边，有很多问题值得我们研究，如果让你确定一个内容研究，你准备研究什么？（2分）（二）、阅读下列文章，回答问题。（18分）孟母三迁孟子名叫轲（kē），是我国古代战国时期的大教育家。他继承了孔子的学说，在历史上有“亚圣”的称号。孟子的父亲去世得早，对孟子的教育，可费了他母亲不少的心血。孟子五岁的时候，跟他母亲来到城外公墓的旁边住。这里经常有

7、人送葬(zàng）、筑坟、祭吊、哭泣……起初，他和小朋友站得远远地看热闹。时间一长，也就看熟了。孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏：用泥马做棺材，再做个泥人放在里面，两个小朋友在前面抬，孟子和另外几个跟在后面哭，咿咿呀呀地唱起了丧歌……孟子的母亲看到他们的这种游戏，心里很发愁：这可怎么得了，将来能成个什么样的人哪！于是，决定搬家。孟子的家搬到了城里，住在一个市场的旁边。市场可热闹了，从早到晚，人来人往。买的、卖的、男的、女的、老的、少的，什么人都有。粮食、蔬菜、水果、器皿、鱼、肉……各种东西应有尽有。孟子高兴极了，成天在人群

8、里钻来钻去。骗人的、打架的、偷东西的、投机取巧的，什么样的新鲜事他都看到了。没过几天，孟子对这一切都熟悉了。母亲见此情景心里又是很难过：孩子整天不学好，可怎么得了，将来会变坏的。于是，决定再搬家。这次孟子的家搬到了学堂旁边，他渐渐对学堂发生了兴趣。每天看到学生很早起来上学，见到老师还鞠躬。