西营小学李润红三下语文14[1].检阅教案

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1、课时教学设计首页学校：西营学校设计教师：李润红授课时间：年月日课题14.检阅课型讲读课第几课时第1.2课时课时教学目标（三维）1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质教学重点与难点重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质教学方法与手段帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文使用教材的构想课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使

2、学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。第1页（总6页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果第一课时一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。二、初读课文，理解课文的主要内容三、学习我会认的字四、学习我会写的字1．自由读课文。2．说一说每一个自然段的段意。3．概括说一说这篇课文的主要内容。4．齐读课文。1．勾出我会认的字，同桌自学。2．同桌互相考一考。3．指名读，齐读。4．开火车检测。1．指名教

3、读我会写的字。2．齐读生字。第2页（总6页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果第二课时一、导入新课《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。二、学习课文内容（一）学习一、二自然段。（二）学习三──九自然段。3．用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。4．指名说说用什么方法记住这些生字的。5．四人小组讨论用生字组词。6．说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。7．作业：练习写字。1．齐读课文。2．说一说交代了什么？1．自由读课文。第3页（总6页）课时教学流程补充教师行为学生行

4、为课堂变化及处理主要环节的效果2．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？3．那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？（三）学习第十自然段。2．你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。（四）学习十一──十六自然段。4．选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。5．分角色朗读课文。1．默读课文。3．自由读一读，读出感情。4．齐读。1．齐读课文。第4页（总6页）课时教学流程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果1．你从

5、哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。（五）明白道理，升华感情。1．学了这一课，你明白了什么?2．博莱克的什么精神值得我们学习？3．讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？3．我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。三、齐读课文，再次体会文中感情第5页（总6页）课时教学设计尾页板书设计☆补充设计☆14、检阅博莱克这个小伙子真棒自信坚强儿童队员这些小伙子真棒关爱信任作业设计任选一个内容，写写你想说的话：　　　⑴　博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……（请替他把日记写下来）　

6、　　⑵　看着队伍中的博莱克，我想对他说：……教学后记第6页（总6页）