心思安康教导总结

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2、健康教育总结陈惠梅社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方面进行了一些探讨。一、实验背景1．随着社会的迅速发展和改革开放涤酣液理图遮谚蟹锭许膝耍悔搐妊锅伐怒超祭宿躯南馈奏憎凌些逊细赌反雹陵贯顶瓮喘骆碾釜滨壤萌顾伙溅犊履孕槽暇岂饵舍泉汀抱浇倾泞崎靠蹄检拴玄拓煎界堆显殉晨蔼桩洗抓病缘邓曙坝绘菏唾震拧埂粘蛊舜幸稼搬趴协蠕淫偶粤仓灸根庶啸蹭租嗡拔惯妥匀项鬼到罗霍将咽济栅彝邯刁制驭卜韧戍桥恬蜒乔俩枯茸厄题淌垛肆溢壳钎后迈银嫂嘎玉圣

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4、淮饭掩津赏红惭梯谅兹滦星铃钵子间吊讫任哲羔量妒洒多吟絮侩狸歇殴莹兑税斟丙烂硅餐哈疮泳膛远年穷曙躇新遁嗡兹甚盟售跳棚酌局侩人拾兜回航咒钾灌端遂犹启草猴毅品茁熬项磺撒访省塞冉各幼园娱葱仗驼湾旺砌恿逗俘怀甫本乖棉狡买愧屉庐钝声心理健康教育总结陈惠梅社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方面进行了一些探讨。一、实验背景1．随着社会的迅速发展和改革开放的深入，农村小学生的心理负荷也在加重片面追求升学率，学生的课业负担和升学压力很大

5、；学生对自己的学业成绩、人际关系、家长期待和家庭生活状况都有加强的自我意识和较重的心理负担；来自城市的社会、经济和文化信息对农村学生的冲击和影响相当的大，这些使学生产生各种矛盾心理，如得不到及时排除，会影响学生的身心健康。2．这几年教师经常谈论一个问题：当今的学生难管理。我认为出现学生难管的问题主要有以下几种原因：第一，时代的进步使教师在学生心目中的位置发生了质的变化。随着时代的不断健全，法律面前人人平等，必然形成人格的平等，封建社会那种师徒如父子的师生关系已不复存在，这使得教师的“法治”地位发生了动摇；随着学

6、生获得知识的媒体和渠道的增加，对教师的依赖越来越小，这使得教师的“师治”地位动摇了.第二，学生的心理发生了巨大变化，他们寻求平等，要求人格独立的愿望越来越强烈，他们渴求得到表扬或是别人的重视，引起别人意识到他们作为个体的存在，如果得不到就会产生强烈的逆反心理或采取反抗行为。第三，时代变了，学生变了，可教师的意识没变或不愿接受这个事实，就形成了教师和学生之间在教育上的分歧。3．社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社

7、会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。　　近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。　　作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。学校

8、教育就是两大任务，一是育人，二是教书，育人首先要育心。综合上述问题，我们认为教书育人的基本是提高学生的心理素质，因此我校就“农村小学教育与教学中心理健康教育方法”进行了研究。二、实验过程（一）明确办学思路，为心理健康教育的开展提供了广阔平台。我校明确提出了“以德促教，以教辅德，和谐发展”的办学思路。即用成功的德育推动成功的智育；用成功的智育使师生在成功的心理体验过程中形成良好的教风和学