2019-2020年三年级上册全套教案教学设计

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1、2019-2020年三年级上册全套教案教学设计教学目的：1、通过多媒体文件的演示使学生体会到利用多媒体技术的优点，从而激发学生的学习兴趣；2、使学生理解一般应用软件在Windows98平台上如何启动和退出；3、使学生能比较熟练的制作一个图文并荗的演示文稿；4、使学生学会控制演示文稿的播放；5、通过对“深入学习”的学习，培养学生的探索精神和对其他软件触类旁通的能力；6、通过课程最后的综合练习，培养学生团结协作的精神和创新能力，促使学生学会利用学校资源。第1课    认识演示文稿一、教学目的：1、理解多媒体技术的

2、概念；2、对PowerPoint的启动、退出、文件的保存能进行比较熟练的操作；3、比较熟练的制作演示文稿。二、教学重点难点：多媒体技术的概念和演示文稿的制作。三、教学工具：幻灯片和制作的演示文稿、计算机、PowerPoint软件四、教学方法：比较法、探究法五、教学过程：（一）引入：同学们请看这是什么？（幻灯片），哪这又是什么？（幻灯片、演示文稿）我们来看看这两种幻灯片有什么不同？在计算机上播放演示文稿并与幻灯片对比它们的相同点与不同点？幻灯片演示文稿备                注播放一张一张多张多媒体技

3、术是一门综合的信息处理技术，它利用计算机将字、图形、图像、动画、视频、声音等集成和控制起来。内容单一背景、动画、声音、如果在上课时用多媒体技术就能大大的提高教学效率和学生的兴趣，同样运用多媒体技术进行产品展示，将给客户以直观的感受，以赢得更多的客户。目前有很多多媒体制作工具如PowerPoint、Authorware、方正奥思等，对于初学者来说PowerPoint做为Offoce97之一是最易学习的一种多媒体制作工具。（二）讲述：PowerPoint启动1、演示文稿的概念：图文并茂、形象生动的电子幻灯片的组合

4、就叫电子演唱会示文稿（或称多媒体讲稿）简称演示文稿。2、PowerPoint启动：由学生来讲建立演示文稿的三种方法：1）“内容提示向导”将演示文稿的制作过程简单化到只需填表即可；2）“模板”是由专门的图文设计师制作完成；3）“空演示文稿”用于建立自己风格的演示文稿；  我们要学习的是第三种建立演示文稿的方法。（三）操作演示：认识PowerPoint的工作窗口PowerPoint的屏幕窗口主要有：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、视图按钮栏、演示文稿窗口、状态栏组成；与WORD窗口的不同：菜单由“表格”变

5、为“幻灯片放映”、视图不同（四）制作一个演讲提纲：1、启动PowerPoint，选择“空演示文稿”,单击“确定”；2、在“新幻灯片“框中根据需要双击一个幻灯片板式；3、控制点：单击“单击此处添加幻灯片标题”，出现带有八个控制点的文本框，在文本中输入文字。注：文本框、图形框、图片框等都有控制点，当鼠标的指针指向控制点变成双箭头时，按下鼠标并拖动鼠标可以改变框的大小；当鼠标的指针移到控制点变成四箭头时，按下鼠标左键并拖动可以改变框的位置。（五）保存演求文稿：学生讲解1、文件的保位置：在D：mydocments

6、2、文件命名与保存：“练习一”（六）退出PowerPoint：学生讲解。（七）上机练习：课本P7“自己做”（八）总结：让学生总结，一部分讲述，一部分进行补充。课后记：本节课采用比较法、探究法进行教学，取得了很好的教学效果。学生们既愿学又好学，特别是运用比较法教学时，学生们所显示出来的那般热情真的是让老师觉得再辛苦也值得。第2课制作首份演示文稿一、教学目标：１、初步掌握空演示文稿的创建方法；２、进一步熟悉Powerpoint的窗口界面。二、教学重难点：空演示文稿的创建方法。三、教具：计算机、应用软件、Power

7、point四、教学过程：（一）讲述：创建空的演示文稿的基本步骤１、事先设计演示文稿２、在空演示文稿基础上创建新文稿３、选择自动版式４、在幻灯片中输入内容５、对文稿进行修饰和调整６、对文稿进行保存（二）操作演示：演示文稿的保存与打开方法１、保存方法：创建一个演示文稿；单击“打开”＞“保存”，出现“另存为”对话框；选择要保存的磁盘和文件夹，在正文框中输入文件名，默认的扩展名为.ppt;单击“保存”。２、打开演示文稿：“文件”＞“打开”＞显示“打开”对话框，选择要打开的磁盘和文件夹及文件，单击“打开”。3、播放演示

8、文稿：单击菜单栏中的“幻灯片放映”的“观看放映”，或点击左下角的“幻灯片放映”按钮。（三）上机练习：快速启动Powerpoint，利用内容向导的提示做一个“本学期教学计划报告”，并存为“计划”。（四）总结：提问：你能说一说这节课我们学到的难处是什么吗？你是怎么解决的？课后记：本节课通过先讲述怎么创建空的演示文稿的再操作演示如何保存与打开演示文稿的方法，然后让学生通过教学驱动方式，完成课本的“自己做”