标志设计 教课教案

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1、《标志设计》教案课业类别：设计·应用 首先教材分析教学目标 ：根据课程标准和教材要求，通过学习使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标 为：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：1培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与

2、难点教学重点：标志的应用分类和构成形式。教学难点 ：标志的创意设计。教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。教学过程 ：我将本节课分为三个部分。（一）、标志的种类和构成形式（三）、标志的构思与创意。（四）标志设计的方法步骤。一、组织教学：按常规进行。二、启发讨论式导入  标志的应用范围非常广泛，不同的场合见到一些标志，仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？教师总结：确实如此，标志存在社会的每个角落，适用于生活各个方面，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。

3、今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。（板书课题）三、讲授新课：引导学生看大屏幕。（演示教学课件）每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。（一）、标志的种类问题：下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。 标志的类别繁多，使用广泛。例如：1用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队

4、的星星火炬。2用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；3用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；4用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；5用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。这些标志运用到我们生活的个个环节，它们都是怎么构成的？（二）标志的构成形式半数题目1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意

5、思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。（三）、标志的构思与创意。结合课件欣赏中外优

6、秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。1、 奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。2、 北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结

7、、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。3、 2008年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代"京"字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。（四）标志设计的方法步骤。以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志

8、的制作过程。1、 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2、 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。3、 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，