台北县乐利国民小学学校本位班级共读课程设计

《台北县乐利国民小学学校本位班级共读课程设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、台北縣樂利國民小學學校本位班級共讀課程設計壹、共讀書目內容介紹：＊書名：木馬屠城記＊作者：荷馬史詩＊改寫：劉嘉裕＊繪圖：無＊出版社：幼福文化事業有限公司＊出版日期：2003年9月＊內容介紹：故事一開始就是特洛伊王后赫丘巴夢見一團火，這個夢兆，為特洛伊城注定面臨的一場浩劫，埋下了伏筆。然後是奧林匹斯山上的三個女神，為了爭奪一個金蘋果，請求特洛伊王子－巴力斯仲裁，結果巴力斯為了得到人間美女海倫（巴斯達的王后），判給了愛神阿芙羅狄蒂，卻激怒了赫拉、雅典娜兩位女神。因而引發了一場特洛伊圍城十年的戰爭。十年圍城造就了不少的英雄好漢，就連奧林匹克山上的神仙

2、們也不甘寂寞，插手管起了人間閒事。漫長的十年等待，最後在木馬屠城後，曲終人散、城毀人亡。貳、設計者：陳佳華參、適用年級：五年級肆、學校主題：人文的樂利伍、課程內涵：落實生命教育，提升文化素養陸、課程目標及建議融入相關學習領域：（低年級生活課程請在社會、自然與藝文適合欄位打ˇ，另外，對應能力指標請參考該領域該階段的能力指標）領域語文（含英文、鄉土語）數學健體社會自然與生活科技綜合藝術與人文資訊對應能力指標C-2-4能把握說話，重點充分溝通。1-3-1了解不同的生活環境差異之處，並能尊重及欣賞期間的不同特色。3-3-4認識不同的文化，並分享對多元文

3、化的體驗。1-3-4透過集體創作方式完成與他人合作的藝術作品。4-2-1能進行網路基本功能的操作 。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。柒、教學目標：（請以條列式陳列，包括目標行為與行為內容，以下例說明）一、能了解戰爭的可怕及生命的可貴。二、能處理自己的情緒。三、能透過網路查詢資訊。四、培養學生閱讀世界名著的興趣。五、能認識希臘和土耳其的風土民情。捌、教學資源：一、教師部分書本（一人一本）二、學生部份1.竹籤或冰棍棒一包2.樹脂一罐3.海報紙一張玖、教學活動設計：教學時間：200分鐘（共5節課）【活動一】導讀。1

4、.教師先介紹本書的基本資料。2.全班或分組討論問題：◎你相信預言嗎？◎你覺得誰才能得到金蘋果？◎阿基里斯和阿加米農為了勝利品的分配而起爭執，你覺得孰對孰錯？◎生氣的時候，應該怎麼辦？◎你覺得神明可以干預戰爭嗎？◎因為海倫而掀起一場十年的戰爭，你覺得這場仗值得嗎？◎最後特落伊城的人民下場如何？◎你覺得在戰爭中，哪些人是最無辜的受害者？【活動二】製作木馬（80分鐘）請學生根據書中的描述，用冰棍棒或竹籤作出「木馬屠城記」中的木馬。【活動三】小小旅遊家（40分鐘）1.先將全班分組，利用網路查詢希臘和土耳其（因為特洛伊城位在土耳其境內）的資訊並作成海報。

5、2.完成海報後，請每一組同學上台發表或是張貼在教室內，再請全班評分。（見海報評分表）拾、學習單：(請依課程需要自行設計學習單)台北縣樂利國民小學學校本位班級共讀學習單書名______________閱讀日期：___________五年__班___號姓名___________一、發生爭執時，除了訴諸武力還有沒有其他的方法？二、「請將不如激將」，在生活中你有類似的經驗嗎？三、你最欣賞書中的哪位人物？為什麼？四、請找出二首和戰爭有關的唐詩。五、看完本書你有什麼感想，寫下來吧！（最少100字）評分者：小朋友，看完了各組的海報，請你將各組好的表現寫下來，

6、對於需要改進的地方，也可以給他們良心上的建議喔！我覺得我們這一組的海報表現最好的是可以改進的地方是我覺得組的海報表現最好的是可以改進的地方是我覺得組的海報表現最好的是可以改進的地方是我覺得組的海報表現最好的是可以改進的地方是我覺得組的海報表現最好的是可以改進的地方是我覺得組的海報表現最好的是可以改進的地方是______________