(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《写人要抓住特点》

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1、第三单元写人要抓住特点【教学目的】:1、教会学生初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点。2、掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。3、培养学生细致观察、生动描写人物个性特征的能力。【教学重难点】学生的实际练习【教学准备】课件【教学过程】一、导入世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人。每个人都有不同的个性特点,有人内向、有人泼辣;有人粗犷,有人细腻;有人幽默,有人朴实……写人要细心观察,认真比较,抓住人物的个性特征,才能把人物写真写活。今天我们一起来探讨写人怎样才能抓住特点的一些写作方法。二、新授(结合课件)

2、1、猜一猜他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髭覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下,一对灰色的眼睛射出一道墨似的目光。 托尔斯泰贝多芬莫泊桑三人的照片,让学生根据描写内容来猜。2、学会观察,捕捉特点 仔细观察下面一组图片,你知道他们是谁吗?请用一两句话形象地描绘他们的外貌。鲁迅闻一多爱因斯坦泰戈尔鲁迅:隶体“一”字式的胡须,寸把长的头发倔强的直竖着 闻

3、一多:炯炯有神的目光,一直远射到有史以前。 爱因斯坦:蓬乱的头发,满是褶皱的额头。 泰戈尔:浓密雪白的胡须。 (这些都是抓住了人物的典型特点)比一比 A.我的同桌中等个子,很瘦,头发不长不短,黑黑的,梳得整整齐齐,弯弯的眉毛下一副近视镜挡住了他那双炯炯有神的眼睛,红润的脸庞,一张嘴就是两排整齐洁白的牙齿。 B.他中等个子,大约一米六,长得瘦瘦的,看起来弱不禁风的;一双深邃的眼睛里总带着探寻的目光,显出与他十三岁的年龄不符的老成;可能是学习太用功了,高挺的鼻梁上戴着一幅厚重的黑框眼镜,为他增添了许多书卷气;令人难以置信的是他瘦弱的胸腔

4、里似乎贮藏了无穷的力量,当他忘我朗诵时,声若洪钟,挥舞手臂,慷慨激昂。他不愧是我班知识渊博的学霸。 3、运用描写,突出特点个性:外在内在外在:外貌神态动作语言内在:心理品质气质修养方法:外貌动作语言心理外貌描写外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌(面容长相,五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)。 外貌描写的作用:揭示人物的内心世界和性格特征,显示人物的独特个性,使人物生动形象。 技法点拨一:步步追问+想像延伸+局部细写 我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,

5、穿得也很差。(试用“细写公式”修改。) (1)步步追问:“小”到什么程度?怎么个“瘦”法?穿得怎么个“差”法? (2)想像延伸、局部描写。 (3)用“细写公式”把句子改为: 我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。技法点拨二:扩句法+恰当的词语+修辞 在风中,她倚在墙边,头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼,又老又瘦的手。 例:头发在脸颊旁飘着 _凌乱而花白的___头发在___苍老的脸颊旁飘_扬__着记叙加入突出特点的词语描写例:又老又瘦的手布满青筋和黑斑的枯竹似

6、的手记叙加入突出特点的词语和修辞描写比较两段文字 1在风中,她倚在墙边,头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼,又老又瘦的手。 2在风中,她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手。 人物外貌描写的要领:1、抓住突出特征。2、突显性格和情感。语言描写语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声,人物的语言应当切合人物的身份、经历,反映他的思想感情。从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。 语言描写的作用:能更好的表现人物性格,揭示文章中心。 猜一猜他们的身份街头小店里有部公用电话,

7、南来北往的行人很多,这天来打电话的人一个接着一个。  A一个戴眼镜的青年在电话里说:“我叫苏若甫,苏东坡的苏,郭沫若的若,杜甫的甫。 B一个红光满面,挺着将军肚的男人,从小车里钻出来,拿着手机说没电了,也在这里打电话。他在电话里说:“我叫李美财,李嘉诚的李,美女的美,财富的财。”  C一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电话,在电话里说:“我叫马再新,下马的马,再就业的再,创新的新。”  D一个提着青菜的老大娘来打电话,在电话中说:“我叫黄玉芹,黄豆的黄,玉米的玉,芹菜的芹。” A知识分子B企业老板C下岗工人D家庭妇女 技法点拨

8、一:符合人物身份、性格特征 起因:某人在划火柴的时候没点燃,不同性格的人语言会有所区别 A老实人会说:“哎,我真没用,一根火柴也划不着。”B性格急躁的人会把火柴往地上猛地一摔,高声怒骂道:“XX的,又一个假冒伪劣产品。”技法点拨二:场

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