语文人教版六年级下册古诗石灰吟

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1、20、古诗两首《石灰吟》的学案学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗句。背诵诗句。2、学会“焚”生字，理解诗句中的词语，说说诗句的意思。（重点）3、凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者表达的思想感情。（难点）学习过程一、导入同学们，从幼儿到今天,学了许多古诗,你能随便吟出一首吗?古诗语言精练、韵律优美，广受大家喜爱。有的描写壮丽的山、秀美的水，有的反映人间的疾苦、王朝的兴衰，有的抒发了豪情壮志……今天我们走近于谦、王冕，他们借石灰、梅花写了怎样的情怀。现在学习第一首古诗《石灰吟》。板书:石灰吟明(于谦)梅花元(王冕)出示课件简介作者：《

2、石灰吟》是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。二、明确目标自由阅读，明确学习目标。三、自学古诗1、朗读三遍:第一遍要字正腔圆,不错字;第二遍要有板有眼,不破句第二遍,要注意节奏，读出诗味。2、同桌互读。听朗读3、自由练读，读出诗句地节奏，读出作者地情感。4、再朗读背诵。组内检查。5、联系诗句内容或借助工具书理解下列词语，并说说诗句地意思。锤：＿＿＿击：＿＿千锤万击：＿＿＿出：＿＿若：＿＿等闲：＿＿若等闲：＿＿粉身碎骨：

3、＿＿清白：＿＿千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。四、交流碰撞组内交流说说自己对词语和诗句的理解。五、诗文赏析1、诗人写的石灰，石灰有什么特点？2、这首诗表了作者怎样的思想感情？3、诗人用什么方法写出了这种深情厚谊呢？五、巩固、拓展1、《石灰吟》是＿代诗人＿＿的作品。吟，古代诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“＿＿”和“＿＿”，即使“＿＿”也要＿＿＿＿的描写，赞颂了石灰＿＿＿的品质，抒发了诗人不＿＿＿，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。2、读诗句“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”我感受到了石头面对各种磨难，毫不畏惧的精神；读

4、诗句诗句“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。”我感受到了石头即使粉骨碎身也要留下清白的品格。3、我还学过《》、《》等咏物的诗篇。